Читать книгу Шахматная логоритмика. Для дошкольных учреждений - Алексей Ратушный - Страница 10

Ребенок последовательно проводится через ряд состояний игры. При этом движение осуществляется от простого к сложному, от однофигурной игры к многофигурной. Каждая следующая микроигра сложнее предыдущей.

Педагог строго соблюдает порядок увеличения числа фигур, числа полей и числа ходов.

При этом в каждой микроигре ставятся последовательно возникающие цели.

Например сначала ставится цель на достижение определенной позиции или на «съедание» одной конкретной фигуры.

Сначала ставится цель простого окружения короля. И только потом задание усложняется.