Читать книгу Волшебный мир ребенка - Анастасия Давыденко - Страница 6

К концу первого года жизни ситуация полной эмоциональной слитности ребенка взрывается изнутри, появляются двое: ребенок и мама. В этом суть кризиса первого года жизни. Ребенок приобретает некую самостоятельность: появляются первые слова, ребенок начинает ходить и взаимодействовать с предметами, но его возможности очень ограничены. Малыш нуждается в совместной деятельности со взрослым человеком, он как бы говорит: «я без тебя ничего не могу сделать, но я прошу тебя: покажи и научи!»

У ребенка архиважные задачи: исследовать и ощущать окружающий мир; развивать чувственное восприятие, используя все органы чувств. Он постигает «огромные тайны вселенной», запреты – это тормоз для развития, поэтому они должны быть редки и по делу. Малыш пока не поймет, но может эмоционально почувствовать, какое поведение одобряется, а какое запрещается, и верить в то, что это для его защиты. Только в этом случае он сможет понимать поведение родителей, что даст ему чувство стабильности и предсказуемости мира