В книге подробно разбирается карьерная лестница руководителя, как и почему обычный человек вдруг получает способность и право управлять другими людьми. И как он утрачивает это право, часто сам не понимая и не осознавая, что с ним произошло.
Какие российские традиции помогают управленцу развить свой управленческий дар?
Оглавление
Андрей Ващенко. Российский руководитель – гений. Часть 3
Вступительное слово к 3 части
Часть третья. Реабилитация руководящей функции. Восстановление после управленческого кризиса
Углубление в структуру и функционал головного мозга руководителя. Мозг как «мышца» и «аккумулятор» жизненной энергии. Кризис как проявление дефицита энергии психики руководителя
Чем руководители предприятий отличаются друг от друга? Обезьянничание как эффективный способ научения и развития условных рефлексов
Образование и модели поведения. Образование как защита от кризисных явлений. Самый важный навык для преодоления кризиса – навык научения
Информация и энергия. Взаимодействие сознательного и бессознательного
Когда происходит восстановление утраченной управленческой энергии?
Власть неправильной картинки. Неправильный пример для подражания лишает нас управленческой энергии
Кто виноват выяснили! Что делать?
Рекомендация № 1. Внимание. Тренируйте свое внимание
Рекомендация № 2. Вспомните, что ваши предки – обезьяны. Обезьянничайте. Умные друзья – пример для подражания
Рекомендация № 3. Любовь к обучению. Учиться, учиться и учиться! Как завещал великий Ленин
Рекомендация № 4 доверие. Дозирование доверия во время управленческого кризиса
Рекомендация № 5. Управление эмпатией. Играйте в игры со своим мозгом
Рекомендация № 6. Делайте полезные списки
Рекомендация № 7. Научитесь сами ставить себе оценки за использование энергии бессознательного
Заключение. Выводы и результаты саморазвития
Об авторе
Отрывок из книги
Уважаемые читатели, мне приятно, что вы настойчивые и упорные. Вы добрались до третьей главы, вам явно интересна тема личностного кризиса руководителя. И вы надеетесь в этой книге отыскать ответы на волнующие вас вопросы.
Отношения читателя к книге и, соответственно, к автору очень зависит от умения автора угадать ваши первоочередные нужды и искания. К большому сожалению, и авторы, и сами читатели идут на встречу друг другу через «псевдо» систематизацию. Рисуют некие планы, некие таблицы. Читатели думают, что автор дает конкретные рекомендации, и испытывают к автору благодарность. Автор думает, что именно системности и жестких рекомендаций от него ждут.
.....
Ключевым в современных медицинских исследованиях является зонирование головного мозга, определение участков, центров и нейронных сетей, отвечающих за конкретный функционал. Более глубокое изучение отдельных зон человеческого мозга позволят проектировать «переходники», ускоряющие взаимодействие человека и неживой материи, в виде компьютеров, машин и медицинских аппаратов. За счет этого разрабатываются новые лекарства, в том числе ускоряющие работу и мыслительные процессы в головном мозгу.
Психологи со времен Фрейда воспринимают человеческий мозг как черный ящик, в котором есть несколько разделов: сознательное (рацио), подсознательное, бессознательное. Все эти деления условны, мозг работает как единый орган. Однако измеряемая и описываемая коммуникация между людьми возможна только с использованием возможностей сознательной части нашего мозга.
