Читать книгу Психология детей от трех лет до школы в вопросах и ответах - Борис Степанович Волков, Б. С. Волков - Страница 16
Глава 1
Деятельность дошкольника
1.13
ОглавлениеВопрос. Каковы основные виды взаимоотношений детей в игре?
Ответ. В игре возникают реальные взаимоотношения, т. е. взаимоотношения партнеров, выясняющих общие дела. Чтобы игра продолжалась, нужно и договариваться, и распределять роли и др. Этому дети обучаются не сразу.
Реальные взаимоотношения между детьми бывают различными:
● совпадают с логикой сюжетных отношений игры (инициатор игры получает возможность руководить другими детьми);
● не совпадают с логикой сюжетных отношений (инициатор игры сам берет на себя подчиненную роль);
● осложняются игровыми отношениями, если инициатор игры берет на себя подчиненную роль, но реально старается руководить игрой.
Таблица 1 Особенности игровой деятельности дошкольников
Интерес к игре, желание участвовать в ней приводят к тому, что дети идут на взаимные уступки. Если по какой-то причине игра распадается, разлаживается и процесс общения.
Кроме игр дошкольники занимаются продуктивными видами деятельности.