Читать книгу Gemeinsam schlau statt einsam büffeln - Béa Beste - Страница 7

Wie ist dieses Buch aufgebaut?

Dieses Buch besteht aus drei Teilen:

Im ersten Teil

Gemeinsam schlau: die Kinder

erzählen wir euch, aus welchen Gründen wir uns für die Methode des Co-Learnings entschieden haben, auf welchen Eckpfeilern unser Wissen über das Lernen beruht und welche Schritte ihr mit diesem Buch gehen könnt, um zu Hause gemeinsam spielend zu lernen.

• In Kapitel 1 „Co-Learning und warum wir nur gemeinsam alles erreichen können“ führen wir den Begriff Co-Learning ein. Dort erfahrt ihr, wie wir ihn verstehen und wie wir euch fürs gemeinsame Lernen gewinnen wollen.

• In Kapitel 2 „So entwickelt sich mein Kind“ nehmen wir euch mit auf eine kleine Wissensreise über die Entwicklung der Kinder und vermitteln Grundwissen zum Lernen zwischen 0 und 10 Jahren. Das Unterkapitel „Eltern lernen anders – aber wie?“ gibt euch einen Einblick, wie ihr im Erwachsenenalter lernt und was sich dabei vom Lernen in der Kindheit unterscheidet.

• Im Kapitel 3 „Schlau werden – aber wie?“ schlagen wir euch Eltern Merkmale vor, die dabei helfen, euch selbst und eure Kinder im Bezug aufs Lernen einzuschätzen. Wir betrachten bevorzugte Lernkanäle und Lerntypen, und wir leihen uns die Idee der multiplen Intelligenzen von Howard Gardener aus, aus der wir unsere eigenen Förderideen für unterschiedliche Talente ableiten.

Im zweiten Teil

Gemeinsam schlau: die Eltern

erzählen wir euch, wie ihr euch selbst „spiegeln“ könnt, damit ihr fit werdet fürs gemeinsame spielerische Lernen mit euren Kindern.

• Kapitel 4 „Achtsamer Perspektivenwechsel: reprogram yourself!“ führt euch ein ins Reflektieren über euch und euer erzieherisches Miteinander zu Hause. Wir schlagen drei Schritte vor, wie ihr euch und eure eigene Rolle im gemeinsamen spielerischen Lernen entwickeln könnt.

• Im Kapitel 5 „Miteinander reden!“ legen wir den Schwerpunkt auf die Kommunikation mit eurem Kind zu Hause: Gemeinsam miteinander zu lernen bedeutet auch, viel miteinander zu reden. Wir haben dazu zwölf Grundideen für eine bewusste Elternsprache gesammelt, die eure Gespräche mit dem Kind erleichtern können.

• Im Kapitel 6 „Gemeinsam spielend lernen!“ seid ihr dann fit fürs Wesentliche: Spielen! Wir stellen euch drei mögliche Arten des gemeinsamen Spielens vor, die wir für sinnvoll halten. Jeder dieser Wege ermöglicht es euch, in das Miteinander mit eurem Kind einzusteigen, ohne eure Elternrolle in Gefahr zu bringen. Ihr erfindet euch, zusätzlich zur gewohnten Erziehungsrolle, eine weitere Rolle fürs gemeinsame Spielen hinzu, die euch entspricht. Schlussendlich entscheidet ihr selbst darüber, wieweit ihr euch beim gemeinsamen spielerischen Lernen einbringen möchtet. Ihr wisst: Nichts muss, alles kann. Und wir begleiten euch dabei, eure Rolle beim Co-Learning zu finden.

Im dritten Teil

Gemeinsam Schlauspielen

wisst ihr nun sehr viel mehr über eure Kinder und euch selbst und könnt aus dem großen Ideenpool der von Eltern erprobten Projekte, den wir „Gemeinsam Schlauspielen“ nennen, auswählen, was ihr miteinander spielend lernen wollt.

• Im Buchteil „Gemeinsam Schlauspielen“ stehen euch Projekte aus fünfzehn verschiedenen Themenbereichen zur Auswahl. Wir empfehlen einige Themenbereiche für bestimmte Lerntypen (visuell, auditiv, motorisch und kommunikativ) ganz besonders. Grundsätzlich eignen sich aber alle Projekte für alle Lerntypen.

• Symbole an jedem Projekt in diesem Buchteil zeigen an, welches der Talente eures Kindes es fördert. Wir nennen das Entwicklungsziele. Zusätzlich sprechen wir je Projekt eine Altersempfehlung aus und schlagen eine Personenanzahl vor.

• So könnt ihr gemeinsam ausprobieren, was gut zu euch und eurem Kind passt.

Wir wünschen euch viele Freude beim gemeinsamen Entdecken, Recherchieren, Reimen, Basteln, Ausprobieren, Kochen, Experimentieren, Rätseln und beim gemeinsamen Schlau-Werden!

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Ihr Eltern fühlt euch täglich tausendfach vor die Frage „Warum?“ gestellt?

Na bitte. Euer Moment ist gekommen: Fragt doch auch öfter mal warum!