Читать книгу Формирование образа защитника Отечества у дошкольников на примере бойцов СВО - Бэла Геннадьевна Головина - Страница 4

Психолого-педагогическую работу с детьми следует распределять равномерно в течение всего времени нахождения ребенка в детском саду.

Важно предусматривать:

– оптимальное чередование различных форм работы с детьми;

– чередование игровой и творческой деятельности;

– чередование коллективных и индивидуальных игр;

– сочетание умственной и физической нагрузки.

Это необходимо, в первую очередь, для детей участников СВО. Такое равномерное распределение форм и методов работы обеспечит постепенную адаптацию ребенка, у которого родитель на СВО, к новым жизненным условиям, снизит утомляемость и повысит эффективность усвоения нового опыта.

Игры, речёвки, рассказывание сказочных историй и творческую деятельность целесообразно интегрировать в повседневную жизнь детского сада примерно следующим образом:

1. Первая половина дня: до завтрака

Цель: создание положительного настроя на день.

Содержание:

– речёвки;

– рассказывание сказочных историй.

2. Первая половина дня: после занятий

Цель: развитие социальной активности и сплочение коллектива.

Содержание:

– коллективные игры на формирование навыков сотрудничества, умения работать в команде, развитие эмпатии, чувства взаимопомощи (игры № 1, 2, 4-7, 12, 17, 20-33, 35, 36).

3. Вторая половина дня: после дневного сна

Цель: создание позитивной атмосферы для отвлечения от переживаний; содействие дошкольникам посредством творческой деятельности выразить гордость за защитников Отечества и за отцов, которые находятся на СВО.

Содержание:

– сказочные истории;

– сеансы творческой деятельности (рисование, лепка, аппликация, изготовление поделок).

4. Вторая половина дня: после ужина

Цель: Укрепление уверенности в себе и поддержка самоутверждения.

Содержание:

– речёвки;

– индивидуальные игры на развитие эмоциональной связи ребёнка с отцом, выражение привязанности и снижение тревожности;

– коллективные игры развитие физических качеств, выносливости, развитие уверенности в себе, формирование умения работать в команде (игры № 3, 8-11, 13, 14-16, 18, 19, 34).