Читать книгу Przemiany idei uniwersytetu - Cezary Kościelniak - Страница 4
ОглавлениеSpis treści
UNIWERSYTET I ZNACZENIE KULTURY
1. Podejście kulturowe i badania nad szkolnictwem wyższym
2. Założenia pracy – analogia z teorii projektowania
2.1. Model czy program uniwersytetu?
2.2. Program uniwersytetu w kontekście założeń aksjologicznych
3. Problematyka i struktura pracy
Rozdział 2. BILDUNG, WISSENSCHAFT, STAAT. PROGRAM UNIWERSYTETU HUMBOLDTOWSKIEGO
1. Wprowadzenie
2. Uwarunkowania historyczne – duch Oświecenia i klasycyzmu
3. Założenia epistemologiczne: Wilhelm von Humboldt i Friedrich Schleiermacher
4. Cechy uniwersytetu humblodtowskiego
5. Sekularyzacja a program uniwersytetu
6. Transmisja i krytyka ideałów humboldtowskich
6.1. Kazimierz Twardowski i echa Humboldta w koncepcji dostojeństwa uniwerystetu
6.2. Uniwersytet humboldtowski i jego krytyka
7. Podsumowanie
Rozdział 3. JOHN HENRY NEWMAN I UNIWERSYTET JAKO INSTYTUCJA PRZEKAZYWANIA TRADYCJI
1. Wprowadzenie
2. Uwarunkowania społeczne
2.1. Sytuacja kulturowa uniwerystetów w Anglii w XIX wieku
2.2. Oxford movement
3. Formacja – centralna kategoria uniwersytetu J.H. Newmana
4. Newman i założenia desekularyzacyjne uniwersytetu
5. Newman vs. Humboldt
6. Transmisje programu Newmana: w stronę nowoczesnego uniwersytetu katolickiego
7. Silna tożsamość czy hermetyczność? Krytyka programu newmanowskiego
8. Podsumowanie
Rozdział 4. Wprowadzenie do transatlantyckich transmisji programów uniwersytetu
1. Niemiecka transmisja programów uniwersytetów
2. Kilka uwag o współczesnej formacji programów amerykańskich uniwersytetów
3. Amerykańskie dyskursy szkolnictwa wyższego
4. Akademia vs. uniwersytet, współczesne rozumienia amerykańskie
5. Programy uniwersytetów amerykańskich i spory aksjologiczno-kulturowe
6. Podsumowanie
Rozdział 5. UNIWERSYTET W PRZESTRZENI RELIGII. AMERYKAŃSKI SPÓR O FUNDAMENTY 1
1. Wprowadzenie
2. Sekularyzacja i sfera publiczna w USA
3. Sekularyzacja i uniwersytet
4. Sekularyzacja, sekularyzm, neutralność: kultura i kształtowanie się amerykańskiego świeckiego uniwersytetu
5. Założenia stanowiska fundamenty 1
6. Podsumowanie
Rozdział 6. NEUTRALNOŚĆ W KONTEKŚCIE LIBERALNEJ EDUKACJI. AMERYKAŃSKI SPÓR O FUNDAMENTY 2
1. Wprowadzenie
2. Uwarunkowania historyczne – Thomas Jefferson prekursor amerykańskiej uniwersyteckiej edukacji obywatelskiej
3. Role liberal arts na amerykańskiej uczelni
4. Neutralny liberalizm polityczny i uniwersytet
5. Uniwersytet jako instytucja demokratycznej inkluzji – propozycja programu Marthy Nussbaum
5.1. Sokratejskie doświadczanie przekonań
5.2. Globalne obywatelstwo międzykulturowe
5.3. Narracyjna wyobraźnia
6. Krytyka i ograniczenia propozycji uniwersytetu multikulturowego
7. Transmisja koncpecji liberalnej amerykańskiej akademii
8. Podsumowanie
Rozdział 7. KORPORACYJNY NEUTRALIZM I PROGRAM „MULTIWERSYTETU”
1. Wprowadzenie
2. Clark Kerr i zmiana założeń kulturowych amerykańskiego uniwersytetu
2.1. Clark Kerr – wizjoner i aktor zmiany szkolnictwa wyższego w USA
2.2. Uniwersytet i kontekst kultury gospodarczej USA
3. The uses of the university i ewolucja uniwersytetu badawczego w kierunku multiwersytetu
3.1. J.H. Newman a multiwersytet Kerra
3.2. W. von Humboldt a multiwersytet Kerra
4. Konsekwencje kulturowe programu multiwersytetu
4.1. Wspólnota czy korporacja?
4.2. Krytyka modelu korporacyjnego
5. Podsumowanie
ZAKOŃCZENIE
BIBLIOGRAFIA
