Читать книгу Geschäftsprozesse und Organisationales Lernen - Christa Weßel - Страница 6

Dieser Satz ist angelehnt an das erste der fünf Axiome von Paul Watzlawick's Kommunikationstheorie: "Man kann nicht nicht kommunizieren." [WBJ1969].

Wie können Menschen als Individuen und in Systemen, beispielsweise Unternehmen, Lernen für ihre Entwicklung nutzen? Wie kann das System Firma, Krankenhaus, Hochschule, ... Lernen nutzen, um ökonomischen, sozialen und ökologischen Gewinn zu erwirtschaften? Welche theoretischen und konzeptionellen Grundlagen gibt es hierzu? Wie kann Informations- und Kommunikationstechnologie organisationales Lernen unterstützen? Welche Erfahrungen liegen dazu für das Gesundheitswesen vor? Welche Möglichkeiten können wir noch intensiver ausschöpfen? Welche Rolle spielen dabei Führungskräfte, interne und externe Berater und Change Agents?

Diese Fragen begleiten mich seit meinen ersten Beratungsjahren Mitte der 1990er, in meiner Weiterbildung zur systemischen Organisationsberaterin vom Oktober 2010 bis zum Januar 2012, in dieser Theoriearbeit und sicher darüber hinaus.

"Lernende Systeme – Systemisches Lernen" skizziert einige Theorien, Modelle und Konzepte. Hintergründe, Motivation und Ablauf organisationalen Lernens schildert das "Fallbeispiel: Ein Krankenhaus auf dem Weg einer Lernenden Organisation". Es beschreibt die fachlichen Hintergründe von Geschäftsprozessen und ihren Modellen in der Medizin und ihre Einführung als Behandlungspfade in diesem Krankenhaus. Das Kapitel "Systemisches Lernen in der Anwendung" untersucht und reflektiert, wie ein Krankenhaus die multidisziplinäre Zusammenarbeit und den Weg zur Lernenden Organisation erfolgreich beschreiten – oder verhindern – kann. "Fazit und Ausblick" richtet sein Augenmerk auf das Gesundheitswesen und die Möglichkeiten seiner Akteure aus Pflege, Medizin, Informations- und Kommunikationstechnologie und interner und externer Beratung.