Читать книгу Система Тематических Фотокнижек. Для детей с аутизмом - Дана Маденич - Страница 17

Иногда Вера наблюдала за тем, как проходят занятия Ларисы и Яника. Однажды она предложила девушке использовать больше фотографий в ее работе.

– Знаете, Вера… – с сомнением протянула та, – я совсем не уверена, что это может быть полезным. Я уже проводила АВА-тесты, и они подтвердили, что Яник не распознает картинки, это слишком сложно для него. Но, конечно, вы можете сделать больше фотографий, и я попробую его научить их распознавать.

Вера продолжала действовать своими собственными методами. Если Лариса, следуя методике, действовала обычно жестами, то Вера постоянно разговаривала с мальчиком. Изо дня в день она рассказывала ему истории, показывала фотографии и старалась привлечь его ускользающее внимание. Однажды Вера пришла к Янику из магазина, купив в числе прочих продуктов его любимое шоколадное молоко. Положив продукты в холодильник, она прикрепила на дверку шкафа фотографии Яника и купленной еды.

– Смотри, что я купила, – весело сказала Вера, подведя его к шкафу.

Мальчик рассеянно смотрел на снимки. Вдруг он взял фотографию своего любимого шоколадного молока и торопливо направился к холодильнику. Вера только радостно улыбнулась.

«Ничего, Яник, мы им покажем, что ты можешь распознавать мои фотографии, – подумала она. – Мы с тобой будем действовать по нашей методике».

A вслух добавила, наливая мальчику молока:

– Ну какой же ты, Яник, молодец! И фотографию нашел, и молоко достал.

На лице мальчика появилось довольное выражение.

Вера с удовлетворением подумала, что Янику нравилось проводить с ней время. Его мама однажды рассказывала Вере, что когда ее нет, мальчик всюду носит за собой ее комнатные тапочки. Веру это тогда очень растрогало, и она изо всех сил старалась сделать жизнь мальчика интереснее.