Читать книгу Rozwijanie poczucia własnej wartości u dzieci w młodszym wieku szkolnym - Danuta Wosik-Kawala - Страница 5

Poczucie własnej wartości powstaje w wyniku uogólnienia różnych doświadczeń człowieka. Doświadczenia te mogą wynikać z własnej aktywności jednostki oraz z relacji interpersonalnych, których jakość w zdecydowanej mierze wpływa na obraz samego siebie. Ocena własnego wyglądu, umiejętności, zdolności, zachowania, a także oceny osób, na których jednostce zależy (rodziców, nauczycieli, przyjaciół, znajomych itp.), determinują określony rodzaj poczucia własnej wartości. Gdy człowiek spotyka się z aprobatą swojej osoby, wówczas ma szanse na zdrowy rozwój, na właściwy obraz samego siebie, natomiast kiedy towarzyszy mu dezaprobata własnej osoby (czy to ze strony innych ludzi, czy też w wyniku braku samoakceptacji), wtedy właściwy rozwój poczucia własnej wartości jest zakłócony. Warto także pamiętać, że

[…] nasz wizerunek własny jest ściśle powiązany z naszą wyobraźnią – w całości opiera się na tym, co w wyobraźni uznamy za prawdziwe. Człowiek zachowuje się zgodnie z obrazem, jaki przedstawia mu umysł, a nie zgodnie z rzeczywistością (B. Sommer, M. Falstein 1996, s. 62).

Należy zatem zwrócić szczególną uwagę na to, co dziecko o sobie myśli, jak mu się wydaje, że spostrzegają go rówieśnicy, rodzice i inne osoby dla niego ważne. Rodzina oraz szkoła stanowią bowiem dwa podstawowe środowiska wychowawcze mające bardzo duży wpływ na kształtowanie poczucia własnej wartości młodego człowieka.