Читать книгу Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития - Е. Г. Речицкая - Страница 6

1. Что такое задержка психического развития? Найдите правильный ответ.

а) Отклонение от нормы в развитии ребенка, обусловленное недостатками обучения и воспитания.

б) Нарушение нормального темпа развития в результате, которого ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, игровых интересов.

в) Тяжелое органическое поражение головного мозга, в результате которого наблюдается нарушение нормального развития высших психических процессов.

2. На основании представленных в книге материалов и конспектирования дополнительных материалов, представленных в списке литературы, сравните классификации задержки психического развития, предложенные М. С. Певзнер и К. С. Лебединской.

3. На чем основана классификация М. Ф. Марковской?

4. Какие методики используются при обследовании глухих учащихся с ЗПР начальных классов?

5. Подберите методики первоначального обследования познавательной сферы глухих детей младшего школьного возраста с ЗПР. Проведите обследование одного – двух детей с ЗПР в период педагогической практики. Результаты представьте на заключительной конференции «Глухие дети с комплексными нарушениями: проблемы, поиски, решения»

6. Опишите содержание и методику обследования глухих детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

7. Подготовьте дидактический материал для деловой игры «Обследование уровня развития произвольных внимания и памяти, мышления и речи глухих первоклассников с ЗПР».

8. На основании литературных источников, дайте характеристику готовности детей к школе. Что входит в понятие «готовность к школе» по Л. С. Выготскому? Назовите критерии, определяющие готовность детей к школьному обучению.