Оглавление
Елена Кулева. Научитесь говорить ребенку «нет» и «нельзя»
Введение
Глава 1. Зачем отказывать ребенку
1.1. Запрет – одно из необходимых условий нормального развития детей
1.2. Легкие и трудные запреты
1.3. Как «правильно» любить ребенка
1.4. Профилактика выгорания родителей
Глава 2. Что мешает родителям конструктивно говорить «нет» и «нельзя»
2.1. Стремление быть идеальным родителем
2.2. Родительский эгоизм
2.3. Отсутствие у родителей понимания себя
2.4. Отсутствие у родителей согласия в вопросах воспитания
2.5. Иногда у нас просто не хватает запаса прочности
2.6. Родители – прокуроры и адвокаты собственных детей
Глава 3. Технология запрета
3.1. Терпение, творчество и здравый смысл – основа запрещающего действия
3.2. Немного классической психологии развития
Глава 4. Простые правила запрета
4.1. Важно не что запрещать, а как запрещать
4.2. Правила запрета
Глава 5. Сложные запрещающие приемы
5.1. Продолжаем учиться запрещать правильно
5.2. Запрещая – разрешай
5.3. Помогаем ребенку переживать отказ или запрет
Глава 6. Преступление и наказание. Как, когда и за что наказывать
6.1. Легализация наказания
6.2. Бьет – значит любит?
6.3. Что такое «хорошее» наказание
6.4. Принципы наказания. За что наказывать нельзя
6.5. Насилие и наказание
Глава 7. Что можно запретить ребенку до одного года
7.1. Мать как переводчик с космического языка на детский
7.2. Смотрим на мир глазами младенца
7.3. Первое «нельзя» мы говорим себе
7.4. Методы экстренной саморегуляции
7.5. Мать как психотерапевт
Глава 8. Что можно запретить ребенку от года до двух лет
8.1. «Позвольте представиться – Стол!»
8.2. Бывают ли дети без синяков и истерик?
8.3. Переключаемость детского внимания – спасение для родителей
8.4. Горшок или ночная ваза?
8.5. Дружеское общение до двух лет. Ключевое слово – «постепенно»
Глава 9. «Нет» и «нельзя» в кризис трех лет
9.1. Я есть, когда говорю «нет»
9.2. Самостоятельность по-детски
9.3. Инстинкт самоутверждения
9.4. Методы борьбы с упрямцами
9.5. Алчность упрямства
9.6. Что же делать с враньем и хвастовством?
9.7. Запретить «цифру» нельзя разрешить. Где поставить запятую?
Глава 10. «Нет» и «нельзя» от четырех до семи
10.1. Разговор – серебро, молчание – золото
10.2. Права и обязанности маленького человека
10.3. «Здравствуй! Давай дружить!»: первые шаги в социуме
10.4. Нельзя запрещать нашим детям становиться мальчиками и девочками
Глава 11. Как говорить «нельзя», когда ребенок использует семейные взаимоотношения для достижения цели
11.1. Кого ты больше любишь – маму или папу?
11.2. Методы борьбы с детскими манипуляциями
Глава 12. «Нельзя» для родителей
12.1. Нельзя жить ради детей
12.2. Нельзя делать из ребенка арбитра собственной жизни
12.3. Страх родителей перед обществом в процессе воспитания ребенка
Заключение
Список рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Здравствуйте, дорогие друзья! Я предлагаю вам отправиться в небольшое межгалактическое путешествие. Наш надежный экипаж в составе детей и родителей через несколько минут отправится в странствие к планете под названием Super-Kid. Это даже не планета, а центр созвездия Детство.
Сейчас кажется, будто мы летим, чтобы дети стали лучшей версией нас. В противном случае вся эта история с продолжением рода не имеет смысла. Super-Kid – это счастливое детство наших детей и возможности для их успешного старта в будущее.
.....
Зато как сложно запретить что-то менее очевидное: есть сладкое перед обедом или вмешиваться в разговоры взрослых. Не возникает вопроса, почему можно есть полезную кашу, – это кажется очевидным. Тем не менее недоеденная каша сиротливой лужицей, щедро политой слезами едока, часто оказывается уныло лежащей на дне тарелки. Мы всегда твердо обосновываем, почему нельзя есть много конфет. Но бои за сладости и другие неполезные вещи происходят с завидным постоянством. Возможно, потому что в душе, где-то там, очень-очень глубоко, дорогие родители, вы сами тоскуете по вредным сладостям и втайне тоже ненавидите полезную кашу? Дети прекрасно чувствуют степень нашей уверенности в том, что мы говорим. В том случае, если мама или папа хоть немного сомневаются, отказывая детям, они мгновенно почувствуют слабину и попытаются «продавить» ситуацию в свою пользу. Нечасто можно увидеть ребенка, бьющегося в истерике из-за того, что ему запрещают лезть в полынью. Но зато какие страсти порой разгораются из-за некупленной игрушки или выключения компьютера.
Запрет – это сигнал, с помощью которого окружающий мир говорит малышу: «Привет! Я тоже существую! У меня тоже есть своя игра. И в ней есть правила». Сначала это подсознательное обучение, постепенно процесс становится все более и более осознаваемым. Если детям несколько раз путем истерик удается выпросить то, что «нельзя», запрет теряет первоначальный смысл и превращается в игру: «Если нельзя, но очень хочется, значит, немного можно». В этом случае появляется новая модель поведения, дающая ребенку сразу два психологических выигрыша: возможность поканючить и получить кусочек запретного плода в конце игры.
.....
