Читать книгу Большая книга родителей будущих первоклассников - Елизавета Филоненко - Страница 17

Ученые-психологи А. Томас и С. Чесс собрали и проанализировали большое количество материала и обнаружили, что некоторым чертам свойственно сочетаться, выступать в связках друг с другом (кластерах), создавая определенный профиль ребенка. Было выделено три профиля.

«Трудные дети». Этим говорящим названием не без оснований выделены дети с сочетанием таких черт, как:

• высокая интенсивность реакции;

• негативный фон настроения;

• избегание нового;

• биологическая нерегулярность;

• низкая адаптивность.

Нетрудно себе представить, что иметь дело с такими детьми действительно тяжело, но это не повод махнуть на них рукой, объявив их натуру неблагополучной. Такие дети требуют особого внимания и большого мастерства от воспитателей, родителям таких детей нужно стать настоящими профессионалами в деле педагогики. Достойное воспитание такого ребенка может способствовать личностному росту родителя. Именно так, вероятно, и нужно воспринимать это своеобразный вызов со стороны природы.

«Легкие дети». Дети этой группы, напротив, – мечта любого родителя и повод для родительской гордости. Они имеют такие характеристики:

• биологическая регулярность;

• высокая адаптивность;

• позитивная реакция на новое;

• позитивный фон настроения;

• склонность к низкой интенсивности реагирования.

Существует также третий кластер «Дети с трудностями в адаптации». С такими детьми меньше сложностей, чем с «трудными», однако у них есть стабильные трудности при переходе к новым видам деятельности.

Им свойственны:

• негативная реакция на новое;

• медленная адаптация;

• низкая интенсивность реакций.

Как бы ни были весомы природные задатки детей, не они одни ответственны за конечный результат воспитания и формирование личности ребенка. Природные черты ребенка находят определенный отклик у воспитателей, этот отклик в свою очередь вернется к ребенку в форме реакции на него и педагогических воздействий, которые как-то его изменят. И этот круг повторяется бесчисленное чисто раз, образуя нечто вроде танца. Из этого сложного танца будет кристаллизоваться личность ребенка.

Природные особенности ребенка – наиболее очевидная причина того, почему общие советы психологов не всегда срабатывают. Рекомендации – часть научных обобщений, усредненная теория, которую надо творчески осмысливать и адаптировать для себя и своего ребенка, а не бездумно шаблонно применять. Наивна вера в то, что любой совет подойдет любому ребенку.

Наибольший успех воспитательная стратегия будет иметь, если она соответствует профилю ребенка, меняется в зависимости от особенностей ребенка и его возраста. Насколько среда и родители отвечают уникальным характеристикам ребенка, насколько воспитание может быть живой, меняющейся и чуткой системой – настолько успешным будет результат воспитания. Так, если степень соответствия среды особенностям ребенка высокая, то даже в случае «трудного» ребенка можно рассчитывать на хороший результат. И даже с так называемым «легким» ребенком можно иметь результат неблагополучный, если среда нечувствительна к его особенностям.