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La prononciation du français langue étrangère
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Introduction
Remerciements
Références
Comment enseigner le schwa et la liaison ?
1 Introduction1
2 État de l’art 2.1 La norme-cible de la prononciation du français
2.1.1 Le schwa
2.1.2 La liaison
2.2 L’interlangage des apprenant.e.s
2.2.1 Le schwa
2.2.2 La liaison
3 Méthode
3.1 Participant.e.s
3.2 Corpus
3.3 Transcription et codage
4 Résultats 4.1 Le schwa
4.1.1 Élision du schwa obligatoire
4.1.2 Réalisation du schwa obligatoire
4.2 La liaison
4.2.1 Liaison obligatoire
4.2.2 Liaison fréquente
5 Discussion et conclusion
Références
L’intonation en français L3 chez des apprenant.e.s bilingues allemand-turc : production et perception
1 Introduction
2 L’apprentissage de la prononciation française par des apprenant.e.s plurilingues
3 Les systèmes intonatifs du français, du turc et de l’allemand : similarités et différences
4 Étude empirique
4.1 Méthodologie
4.1.1 Production
4.1.2 Perception : une tâche d’évaluation du degré d’accent
4.2 Résultats 4.2.1 Production
4.2.2 Perception
5 Discussion et conclusion
Remerciements
Références
Les accents natifs et non-natifs du français
1 Introduction1
2 La variation dans l’espace francophone : un défi pour le FLE 2.1 Quel
français de référence
?
2.2 Qu’en pensent les apprenant.e.s ?
2.3 Comment intégrer la variation dans l’enseignement du FLE ?
3 L’influence du profil des
juges
sur la perception
4 Méthodes 4.1 Enregistrements
4.2 Stimuli
4.3
Juges
4.4 Étude de perception
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