Читать книгу Школа Чемпионов. Руководство для педагогов по бальным танцам, танцоров и их родителей - Ильянина - Страница 9

Тренер – это человек, обладающий строго определённой, узкоспециализированной и достаточно глубокой профессиональной ориентацией.

Тренер – это Эксперт с одной стороны, и образец поведения – с другой.

В компетенцию тренера входят:

– знания спортивных требований к танцорам тех возрастных и квалификационных категорий, с которым он работает;

– знания возрастных психофизиологических особенностей спортсменов;

– знания, методики преподавания в группах разных категорий;

– навыки организации тренировочного процесса.

Это значит, что:

– никакие родители не могут учить его, работать с той или иной категорией или возрастом танцоров;

– тренер точно знает, что от тех или иных нагрузок может быть такая-то реакция;

– его методика преподавания максимально эффективна для данного возраста;

– его график тренировок рассчитан на максимальный успех;

– он отлично знает, как должен быть организован тренировочный процесс, и полноценно справляется с его организацией.

В компетенцию тренера не входят:

– определение эмоционального состояния и состояния здоровья спортсмена;

– прогнозирование развития спортивной карьеры танцора;

– решение семейных, финансовых, учебных и прочих личных проблем танцора.

Тренеру необходимо разобраться с собственной позицией в своей педагогической роли.

Существует концепция, основанная на гештальт-подходе. Она уже не раз доказала свою эффективность. В гештальте существует понятие о том, что совмещение нескольких социальных ролей по отношению к одному и тому же человеку не приводит к эффективности ни в одной из них.

Например, сочетание роли родителя и тренера к одному и тому же ребёнку.

Тренер должен чётко очерчивать свою позицию – позицию тренера.

Грамотный тренер в своей работе использует следующие моменты:

– методичность подачи тренировочного материала;

– психологическая атмосфера, которую тренер создаёт;

– умение строить отношения с родителями;

– умение строить отношения со спортсменами;

– умение планировать и продвигать карьерную стратегию учеников;

– умение поддерживать трудолюбивых учеников и стимулировать менее

азартных;

– умение регулировать отношения в парах между спортсменами;

– умение выстраивать отношения с ассистентами и коллегами, с которыми данный тренер сотрудничает.