Читать книгу Играем с человечками-звуками. С весёлыми заданиями и мини-раскрасками для обучения детей английскому произношению - Ирина Мурзинова - Страница 4

5. Человечек-звук [s]

Ребята, здравствуйте, только не говорите громко, хорошо? Я – самый тихий и спокойный из всех человечков-звуков, стараюсь поменьше шуметь. Другие человечки иногда балуются и кричат, когда играют друг с другом, а я не люблю играть со всеми, сижу один в своём домике и всегда хожу тихо, неслышно [s] – [s] – [s] – [s]. Про меня человечки-звуки сочинили такой стишок:

Знаете, как правильно произнести моё имя? У вашего язычка есть кончик, а есть спинка. Когда вы произносите русский звук «с», кончик язычка толкает ваши нижние зубки изнутри: с – с – с – с. А если ваш язычок подпрыгнет к «потолку» в своём домике (к нёбу) и «прилипнет» к нему своей «спинкой», вы сможете правильно произнести моё имя – английский звук [s]. Сейчас мы потренируемся, вот мои весёлые задания для вас.

Весёлые задания от человечка-звука [s]

Задание 1. Сначала поиграем со словами. Пусть ваш учитель прочитает вам пары слов, одно из них – русское, другое – английское. В английском слове спряталось моё имя – английский звук [s]. Угадайте, какое слово английское, первое или второе.

sell – сел, сын – sin, Саймон – Simon, bus – бас, лист – list, Томас – Thomas, лес – less, risk – риск, tennis – тенис, Sindi – Синди, сам – some, scotch – скотч.

Задание 2. Представьте, что вы – весёлая белка, которая скачет по веткам дерева. Попрыгайте как белка. (I am a squirrel.) Теперь изобразите весёлого тюленя, который лежит на льдине и машет ластами. (I am a seal.)

Задание 3. А теперь внимательно послушайте, как ваш учитель произносит скороговорку про белку Сэлли и тюленя Сьюзан. Сможете её повторить?

Sally Squirrel and Susan Seal sailed on the sea.

Задание 4. Ну и вопросы вам от меня, ребята – проверим, как вы запомнили скороговорку из Задания 3. Сможете ответить на них по-английски? Вам поможет ваш учитель.

– Как зовут белку? (What’s the squirrel’s name?)

– Как звали тюленя? (What’s the seal’s name?)

– Что они делали? (What did they do?)

– Где они плыли под парусами? (Where did they sail?)

Задание 5. Найдите и раскрасьте человечка-звука [s].

Задание 6. Нарисуйте белку Сэлли и тюленя Сьюзан из Задания 3. Какие английские слова из скороговорки вы запомнили?

6. ЧЕЛОВЕЧЕК-ЗВУК [z]

Привет, друзья! Я люблю жужжать как муха-цокотуха – [z] – [z] – [z]. Так меня и зовут – [z]. Моя любимая сказка – «Муха-Цокотуха» детского писателя Корнея Чуковского. У меня даже праздничный костюм Мухи есть. Человечки звуки придумали про меня этот стишок:

Произнести моё имя можно, если вы уже умеете произносить имя моего братика [s]. Помните, язычок подпрыгивает к «потолку» -нёбу и «прилипает» к нему своей «спинкой»? Ну вот, теперь вы можете правильно произнести моё имя – [z] – [z] – [z]. Сейчас мы потренируемся, а помогут вам в этом мои весёлые задания.

Весёлые задания от человечка-звука [z]

Задание 1. Ребята, я люблю жужжать, давайте пожужжим вместе – повторяйте мой любимый звук [z] и слова с этим звуком.

z-z-z – a zebra, z-z-z – a zoo, z-z-z – Zara, z-z-z – a lizard, z-z-z – smoozie, z-z-z – Lizzie, z-z-z – lazy, z-z-z – busy, z-z-z – snooze.

Задание 2. Изобразите муху, «полетайте» и пожужжите как муха [z] – [z] – [z]. Ваш язычок прилипает «спинкой» к «нёбу»?

Задание 3. А теперь, ребята, внимательно послушайте, как ваш учитель произносит скороговорку про двух зебр, Зару и Зузу. Сможете повторить скороговорку?

Zebra Zara and Zebra Zuzu are snoozing in the zoo.

Задание 4. Попробуйте ответить на вопросы по скороговорке про двух зебр из Задания 3. Если вам трудно, попросите вашего учителя помочь вам.

– Как зовут первую зебру? (What’s the first zebra’s name?)

– Как зовут вторую зебру? (What’s the second zebra’s name?)

– Где сейчас находятся Зебра Зара и Зебра Зузу? (Where are Zebra Zara and Zebra Zuzu?)

– Зебры сейчас бегают или спят (дремлют)? (Are the zebras running or snoozing?)

Задание 5. Найдите и раскрасьте человечка-звука [z].

Задание 6. Нарисуйте Зебру Зару и Зебру Зузу из Задания 3. Как по-английски «зебра», «спать (дремать)»?

Ребята, приветствую вас. Я – человечек-звук Инглишсаунд по имени [ʃ]. Обожаю ужиков, я держу их дома, ухаживаю за ними. А у вас есть домашние любимцы? Мне нравится, как ужики шипят – [ʃ] – [ʃ] – [ʃ] – [ʃ]. Про меня сочинили стишок:

Моё имя произнести и легко, и не очень. Если вы произнесёте [щ], как в русском языке, это будет не совсем правильно, слишком уж мягкий звук получится. Если скажете [ш] – тоже не очень точно попадёте, будет слишком твёрдый звук. Моё имя – как раз посерединке между [ш] и [щ]. Если вы уже знаете русские буквы, представьте, что рядом стоят две буквы – Ш и Ь (ШЬ). Как вы их прочтёте? Это и будет моё имя – [ʃ] – [ʃ] – [ʃ] – [ʃ]. Ну а мои задания помогут вам правильно его произносить.

Весёлые задания от человечка-звука [ʃ]

Задание 1. Прослушайте и повторите только те слова, в которых услышите спрятавшийся звук [ʃ].

an octopus, a dolphin, an ocean, a crocodile, a fish, a seashore, a starfish, a shark, a shellfish, a whale, a seashell, a seal.

Задание 2. Изобразите ужа, пошипите как ужик – [ʃ] – [ʃ] – [ʃ] – [ʃ].

Задание 3. Прослушайте, как ваш учитель читает скороговорку про овечку и повторите её несколько раз.

A short-tailed sheep washed fresh mushrooms in the ocean.

Задание 4. Ребята, у меня уже готовы вопросы для вас. Чтобы ответить на них правильно. вспомните скороговорку из задания 3. Как всегда, ответить на них по-английски вам поможет ваш учитель.

– Кто мыл грибы? (Who washed the mushrooms?)

– Овечка была длиннохвостая или короткохвостая? (Was the sheep long-tailed or short-tailed?)

– Где мыла грибы овечка? (Where did the sheep wash the mushrooms?)