Читать книгу Если с мамой вышел в путь. Психология родительства - Ирина Василакий - Страница 20

На одном из занятий «Арт-терапия для детей, которые беспокоят родителей», ребёнок восьми лет спросил меня:

– А какая у вас личная жизнь?

«Ничего себе вопросик!» – подумала я, но отвечать надо!

– Разноцветная!

– Это как – разноцветная?

– Она бывает серой, когда нет никаких событий. Оранжевой, когда светит солнце. Голубой, когда дует ветер. Зелёной, когда напишу новую книгу и её напечатают. Нежно-розовой, когда мы всей семьёй садимся есть мой пирог. А ещё в моей личной жизни есть мальчики и девочки, с которыми я занимаюсь.

– Я про такое не знал.

– А у тебя есть личная жизнь? Из чего она?

– Моя личная жизнь – из пельменей! Но не тех, что мама готовит, а из школьных пельменей! В ней нет столько цвета, как у вас. Но в ней есть пластилин, младший братик, самокат и плохое.

– А что плохое? Расскажешь?

– В ней есть человечек, который больше похож на монстра. Он очень плохой. Я его видел в одной игре.

– Этот человечек поселился в твоей личной жизни? Тревожит тебя?

– Он приходит ко мне и пугает.

– Как он пугает?

– Он смотрит на меня.

– Что он говорит?

– Ничего. Он только смотрит, и всё.

– А ты спрашивал: «Зачем смотришь? Что хочешь?»

– Нет. Он же не ответит.

– Хочешь поиграть в игру? Будем спрашивать этого человечка и прислушиваться к его ответам. Хочешь?

– Хочу.

– Можешь представить его сейчас?

– Да.

– Нарисуй его на листе бумаги красками или карандашами.

Диалог с воображаемым человечком

Вопросы задаёт ребёнок, но эти вопросы подсказывает взрослый. Важно, чтобы ответы услышал ребёнок и проговорил их вслух.

– Здравствуй, я тебя вижу! Что ты хочешь? Зачем ты на меня смотришь? – спрашивает ребёнок.

– Прислушайся, что тебе отвечает человечек, – предлагаю я.

– Здравствуй. Мне скучно, – отвечает человечек.

– А почему тебе скучно?

– Я голодный.

– Хочешь пельменей? – подсказываю вопрос я, так как до этого разговор был про пельмени.

– Хочу!

– Если я тебя накормлю пельменями, то ты потом уйдёшь?

– Да.

Предлагаю ребёнку нарисовать пельмени и как бы накормить человечка пельменями.

Ребёнок с воодушевлением начал рисовать человечка и пельмени. Причём эти пельмени занимали большую часть листа. Было ощущение, что, рисуя пельмени, ребёнок не только накормил человечка, но и наелся сам!

Предлагаю спросить у человечка:

– Вкусные пельмени? Ты наелся?

– Да, – ответил человечек.

Спрашиваю у ребёнка:

– Понравилось кормить человечка пельменями?

– Понравилось, – отвечает ребёнок

– Теперь человечек плохой или хороший? – спрашиваю я.

– Хороший, – ответил ребёнок.