Читать книгу E-learning en la formación profesional para el empleo - Isabel María Márquez Pérez - Страница 7

En primer lugar, será necesario establecer una definición para la formación e-learning, a fin de poder determinar sus características y peculiaridades frente a otros tipos de formación. La formación e-learning se entenderá como aquella que se realiza en su totalidad a distancia mediante el uso de las tecnologías de la comunicación e información (hipertexto, plataformas educativas, aulas virtuales, etc.) como medio para el soporte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Nota

Los conceptos de hipertexto e hipermedia están asociados a la navegación en internet y el uso de estructuras de navegación que permiten al usuario de la información un mayor control sobre el flujo de información.

El término hipertexto se podrá entender como navegación entre texto, así como el de hipermedia se podrá entender como navegación entre diferentes medios (audio, video, textos, etc.).

Una de las principales características o rasgos distintivos del e-learning con respecto a otras formas similares de aprendizaje será precisamente el hecho de que en la modalidad e-learning el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla de forma exclusiva a distancia, es decir, no existe contacto físico entre el profesorado y el alumnado. Otras modalidades similares que se apoyan también en el uso de las nuevas tecnologías de la formación son:

1 El modelo de docencia presencial con internet o aula virtual como recurso de apoyo.

2 El modelo de docencia semipresencial, donde el aula virtual se combina con el aula física. Este modelo se denomina también blended learning.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante e-learning tendrán las siguientes características:

1 Formación interactiva: el alumnado adquiere un papel activo en cuanto al ritmo y los niveles de trabajo, interactúa con el contenido y se convierte en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2 Uso de materiales multimedia: se incorporan a los procesos de enseñanza-aprendizaje diferentes tipos de materiales, creados a partir de diferentes elementos multimedia, por lo que se facilita la transmisión de la información y la adaptabilidad de la misma a las características propias de los alumnos.

3 Formación abierta: permite la actualización continua de contenidos y actividades.

4 Formación accesible: los procesos formativos se adaptan a las características particulares del alumnado sin limitaciones geográficas, usando como medio de transmisión internet.

5 Permite el acceso a recursos en línea: permite el acceso a la variedad de recursos y materiales didácticos en la red.

6 Permite la sincronía y asincronía: permite que el alumnado interactúe al mismo tiempo o tiempo real (síncronía) o cada uno en el tiempo particular (asincronía).

7 Formación distribuida: permite el uso de recursos esparcidos en diferentes servidores y contar con tutores o expertos ubicados en diferentes regiones.

8 Formación colaborativa: ya que permite la comunicación, interacción y trabajo en grupo de los diferentes sujetos que forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

9 Permite una comunicación horizontal entre los estudiantes: facilitando las relaciones y el aprendizaje colaborativo.

10 Permite el seguimiento individualizado de la formación del estudiante: mediante tutorías y otros recursos.

Nota

El concepto de multimedia se usa para hacer referencia a cualquier objeto o sistema que usa diferentes medios para presentar la información o comunicarla.

Los medios usados podrán ser físicos o digitales, y podrán consistir en texto, imágenes, sonido, video, etc.