Читать книгу Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Часть 2: учебник для вузов - Коллектив авторов - Страница 9
Часть 2. Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида
Здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания школьников с нарушением слуха (Е.Г. Речицкая, И.А. Волохова)
Приложения
Приложение 5
Хронометрические показатели умственной работоспособности учащихся на уроке
Оглавление• Первые 3–5 мин идет погружение в урок.
• Следующие 10–15 мин – минуты оптимизма, период самой высокой работоспособности. Его можно удлинить, чередуя виды деятельности обучающихся.
• Помнить! Высокая интенсивность даже очень интересной и разнообразной работы не может продолжаться более 20 мин.
• Следующий период – компенсаторная перестройка, требующая 3-5-минутного отдыха (динамические паузы, физкультминутки, использование занимательного материала).
• После чего можно рассчитывать еще на 5-10 мин эффективной работы. Применение нетрадиционных методов и приемов обучения, нетрадиционных типов уроков: урок творчества, урок-игра. Рекомендовано применение так называемого «мозгового штурма» (активизация познавательной деятельности).
