Оглавление
Коллектив авторов. Образовательные пространства детского сада
Предисловие от авторов
Вступление. Замысел перехода от линейного к пространственному планированию
Ключ к содержанию образования, или Чем заменить линейное планирование. Александр Тубельский[1]
Очевидное-неуловимое
Человеку нужно не меньше трёх измерений
Пространственная организация детского сада как условие развития индивидуальности ребёнка[2]
Игровое пространство
Пространство художественного творчества
Пространство физической (двигательно-телесной) культуры
Пространство познания окружающего мира
Пространство личностно-социального развития «Я и Другие»
Основы правового, трудового и информационного пространств
Часть I. Пространства необычных людей и занятий
Мастерская и её мастера
Хобби на лето… и на всю жизнь. Светлана Федулова о Викторе Рольбине
Каморка
Мужское воспитание и возраст знакомства с молотком
Условность – поле для творчества
Вопросы безопасности
Как обустроить Папу Карло? Дарья Дурнаво
Долгое эхо мастерской. Вероника Капустина, София Ремпель
Опыты и игры в пространстве лаборатории. Ольга Чарушина
Общая картина
Про «опыты»
Оптимальные восемь участников
Право на импровизацию
Свободная игра
Про младших детей
Про материалы
О правилах
Уборка
Комментарии и подробности
Как сложился замысел
Прежде всякого опыта
О некоторых базовых экспериментах
Вариации, импровизации, «модификации»
Диагностика
О привычке удивляться
Детский оркестр
Древнее слово «симфония» и современное детское музицирование. Рудольф Багдасаров
Как проходит занятие «Оркестра»?
«Рисовалка»
Пространство «Математические игры»
О задачах игротеки для дошкольников. Маргарита Никольская
Что происходит в нашем пространстве? В чём его уникальность?
Математическое пространство как мир общения. Немного истории и общие принципы
В чём и как взрослый может помочь ребёнку?
Последовательность игр и развитие детского опыта
Математические игры в группе. Ольга Титаева
Программа «Образ и мысль» в движениях и остановках взгляда
Пространство музыкального движения
О задачах музыкального движения. Елена Мельникова
Из истории музыкального движения в нашем саду
«Успеть проскакать лошадкой…»
Импровизации детей и взрослых. Екатерина Куликова
Задачи концертмейстера
Детские сказки на музыкальном занятии
Анатолий Иванович, цирк и пластика
О поисках и находках. С Анатолием Бочаровым беседует Татьяна Этингоф
Почувствуем себя листом бумаги… Этюды-упражения. Ольга Плотникова
Красота внезапных превращений. Ольга Титаева
Вариации на тему клюшки. Екатерина Куликова
Пластика и архитектура. Анатолий Бочаров
Проект «Тихая гавань» Пространство для детей, которые не спят
Возникновение «Тихой гавани» Валерия Букина
Замысел и общая характеристика. Валерия Букина, Маргарита Головина
Оборудование и атрибуты
Ритмические формы
Из наблюдений в «Тихой гавани»
Чем встречает «Тихая гавань»? Рассказ Валерии Букиной записала Татьяна Этингоф
Лечение безопасностью
Вода, слова и краски
Свободное рукоделие
«Тихая гавань» как «лакмусовая бумажка»
Кочующие драгоценности
Якорь
Кают-компания и кубрик
Искусство распрямления человека
Что встречается в «Тихой гавани»? Валерия Букина
Гибкость образа
Воск
Мелки и воплощения человечков
С чем справляется «Тихая гавань»? Рассказ Валерии Букиной записала Татьяна Этингоф
Встречи с Ксенофонтом Петровичем, или Опыт необычного театра
Время. Пространство. Путешествие. Вячеслав Сухарев
Комната Ксенофонта Петровича и её обитатели. Мария Сухарева
Как всё начиналось
Наши взаимоотношения с Комнатой
Работа в спектакле
Чего же мы хотим
Выбор темы и наше отношение к классике
К портрету Ксенофонта Петровича
Часть II. Самобытное пространство группы
О взаимовлиянии пространств. Ольга Титаева
Наблюдения…
…И подражания
Пространство, насыщенное множеством выборов. Лариса Журавлёва
Питательная среда
Свойства идеального пространства
Дети обладают огромной способностью к преодолению препятствий
Песочные примеры
О правилах пространства Правила от слова «право» Гузель Попова
Правила седьмой группы. Елена Капитанова
Спонтанное рисование в группе шестилетних детей. Александра Марамзина
Что меняется за год в жизни группы? Виктория Шепталина, Ирина Куликова
Уголки нашей группы. Фоторепортаж. Елена Шувалова
Раздевалка
Игровая комната, она же комната для завтраков и обедов
Спальная комната
Ванная комната
Пока мы снимали этот фоторепортаж…
Музей звука. Как возникает новое пространство в группе. Алла Кочеткова
Две экспозиции
Музей в развитии
Система работы
Музей и родители
События вокруг музея
Дети разного возраста в одном пространстве. Ольга Титаева
Старшие и младшие
Мешочек с играми и сказки на полу
О подготовке к школе
О порядке и беспорядке. Лариса Журавлёва
Часть III. Пространства общих проектов
Физически воспитывающее пространство как условие для свободного активного существования детей[7]
Что это такое? Сергей Реутский
Правила организации
Задачи организатора и наблюдателя
Как набраться смелости?
Странная физкультура для детей, или Методика для «ленивых» воспитателей. Татьяна Этингоф беседует с Сергеем Реутским
По следам художника Хундертвассера. Наталья Денисова, Татьяна Блёскина, мамы воспитанников детского сада
Разновозрастные отношения на участке детского сада. Валерия Букина
Дети и тачки
Как младшие научили старших не бояться
Стропация и Ксаксотраксон
О пространствах, которых у нас не будет. Маргарита Головина
Мечты и замыслы дошкольного двора
Дворовое пространство как игровая модель мира. Надежда Максимова
Двор детского сада. Из места скучного выгула детей он превращается… Сергей Реутский
Гряда Зеппа Хольцера, или сады и огороды в педагогическом измерении
Удивительная идея для глобальных дворовых преобразований. Из доклада в Русском географическом обществе. Александра Марамзина
Пространство участка для всех групп: много плюсов и один минус
Подарки Ботанического сада. Интродукция
От зимы к посевам
Светотень и мастерская природы
Вокруг гряды: заметки воспитателей. Валентина Трубникова, Ольга Плотникова, Екатерина Куликова
Педагогика самоорганизации и пермакультура. Точки пересечения
Осенний урожай. Гузель Попова
Аллеи, тропы и интродукция. Александра Марамзина
Панда-парк под именем Папа-лаза. Татьяна Блёскина, мама трёх сыновей
Заметки о лёгкости и сложности «пространственного» управления. Дарья Дурнаво
Серия книг детского сада «Школы самоопределения» им. А. Н. Тубельского. Опыты переходов за границы известного
