Читать книгу INFJ: Мой дорогой дневничок, или Как переехать в Питер - - Страница 13

Мои воспоминания состоят из обрывков, из картин, врезавшихся мне в память. Как флешбеки, как кадры на фотопленке. Помню, как я начал постепенно заикаться, классе в восьмом. На каких-то простых фразах. И я с ужасом подумал: «Опять это! Опять заикание возвращается!» Помню, как на уроке математики я еле отвечал. И при этом чувствовал стыд, ступор, краснел. Одноклассники смеялись: «Ты что, говорить разучился?» Помню, как на уроке истории вызывали пересказывать текст к доске. Это был нескончаемый стыд, щеки горели, знакомое всем ощущение – хотелось провалиться под землю.

Мне нравилось обществознание, социальные проблемы. Но отвечал ли я на уроках? Конечно нет! Это предмет, где тебе нужно говорить. И у меня по нему никогда не было пятерки. Не потому, что это сложно, а потому, что я боялся показаться смешным.

Ужасное ощущение, когда ты не можешь раскрыть свой потенциал. Когда учитель задаёт вопрос, все молчат. Но ты знаешь ответ. Но не можешь сказать. И шепчешь его тихо товарищу по парте. Он то, конечно, ответит. Он окажется самым умным, а не ты.

Это то, кем тебя делает заикание. Оно играет на всех твоих слабых сторонах. На стеснении, нерешительности. Ты боишься оказаться на виду, начать говорить и начать заикаться. Так формируется страх речи. Замкнутый круг. Чтобы тебя услышали, надо сказать громко. Но, если ты скажешь громко, то ты привлечешь к себе внимание. И захочешь поскорее обратно «залезть в свою раковину» – зону комфорта. Скажешь всё быстро и сумбурно, лишь бы опять замолчать.