Читать книгу Алхимия Личности. Искусство превращения внутренних качеств в золото - - Страница 22

В младшем возрасте в обучении представителю типа личности Апас приходится сложнее, чем некоторым другим типам личности, потому что он по типу восприятия информации – кинестетик, а это значит, что восприимчивее всего он к тому, что можно ощутить, потрогать, учуять или попробовать на вкус. К сожалению, лизнув школьную доску, или потрогав преподавателя, этот тип личности не может получить понимание дисциплины, поэтому некоторые школьные предметы даются ему не сразу. Кроме того, тяга к движению могут сыграть злую шутку с юным представителем тип личности Апас, ведь по школьным правилам, нужно сидеть неподвижно целый день.

Но не стоит ему сопереживать: помните, что от природы представитель этого типа личности – самый энергичный тип, который, кроме того, умеет подстраиваться. Бесконечный гейзер своей энергии он трансформирует в успешную адаптацию, усердие, многократные повторения и в итоге вполне дает фору в обучении всем прочим типам личности, если, конечно, такие результаты являются для него значимыми.

Представитель типа личности Апас может стать парфюмером или дегустатором, массажистом или поваром, гончаром или танцором за счет своих сильных качеств – для этого ему не придется напрягаться, лишь выбрать направление и переставлять ноги в заданном направлении.

Что же касается всех прочих дисциплин, то тут он может реализоваться за счет своего большого запаса энергии, которого хватит для освоения любых дисциплин. Да, они даются ему несколько сложнее, чем представителям другим типов личности. Да, затраты сил его будут значительно превышать аналогичные у других учеников, но он может себе это позволить.

Кроме того, у человека типа личности Апас есть несколько супер-способностей, которые помогут с любым предметом. Например, он легко принимает информацию, входя в резонанс со значимым персонажем. Найдя общий язык с преподавателем, он словно бы синхронизируется с ним и начинает практически скачивать его знания в себя на резонансе психо-эмоционального состояния. Без такого рода подстройки, ему придется сильно напрягаться, чтобы сосредоточиться, понять и впитать науку. С ней – наоборот, многое дается ему словно само собой.

Личность преподавателя и отношения с ним вообще играют большую роль в качестве обучения, ведь аналогично, испытывая антипатию к ведущему, человек типа личности Апас при всем желании не сможет прикоснуться к предмету.

По тому же принципу, эмоциональный фон в коллективе тоже оказывает влияние на качество его обучения.

Эффективнее всего данному типу личности в процессе приема информации использовать образы, ассоциации и отсылки в своему и чужому опыту. Строить обучение на машинной логике и жесткой структуре – не стоит, лучше любую информацию сдобрить чувствами, яркими красками, жизнью. Например, точные науки лучше дадутся, если будут представлены в сколько-нибудь художественном фильме, жесткие правила отлично запомнятся, если вписать их в стихотворение, а сухие таблицы можно украсить картинками.

Также, стимуляция тактильной, обонятельной составляющей повышает эффективность любого процесса. Окружив себя благовониями, посадив на колени теплого кота, представитель типа личности Апас получает солидную прибавку к концентрации внимания, памяти, работоспособности, и создает отличные условия для изучения даже самых сложных лекций.

Все эти мелочи являются элементарными дополнениями, которые стоит использовать, чтобы повысить качество обучения в разы.