Читать книгу Читай умнее. Учись быстрее. 2.0. Стратегии чтения академических текстов - - Страница 7

Annotating (аннотирование) – процесс активного взаимодействия с текстом путем выделения и отметки ключевых и значимых элементов, таких как основные идеи, ключевые факты, аргументы, примеры, неизвестные термины, вопросы, комментарии и заметки. Техники аннотирования могут варьироваться в зависимости от предпочтений читателя, но они обычно включают использование маркеров или подчеркивания для выделения ключевых фраз и предложений, использование стрелок и линий для выделения взаимосвязей, написание заметок на полях страницы, использование символов и аббревиатур для обозначения определенных типов информации и т. д.;

Asking Questions (формулирование вопросов) – это стратегия активного чтения, при которой читатель генерирует вопросы на основе прочитанной информации. Формулирование вопросов помогает читателю активно взаимодействовать с текстом и ставить перед собой цели чтения. Вопросы могут касаться различных аспектов текста, таких как основные идеи, цели автора, ключевые факты, методы исследования, решения проблем, возникающие в тексте, неясные или противоречивые аспекты и другие аспекты, которые требуют дополнительного разъяснения или анализа. Целью этой стратегии является стимулирование критического мышления, анализа и глубокого понимания текста;

Chunking (группировка, чанкинг) – это когнитивная стратегия, которая помогает улучшить запоминание и обработку информации путем организации ее в крупные и легко узнаваемые блоки или «куски» (chunks). Основная цель чанкинга – увеличить объём информации, которую человек может удержать в рабочей кратковременной памяти. Комбинируя смысловые «куски» данных, мы можем оперировать бóльшим количеством информации за раз;

FASST (Features, Abstract, Structure, Skeleton, Test Yourself) – расшифровывается как «Функции, Абстракт, Структура, Скелет, Проверь Себя»;

K-W-L (Know – Want to know – Learned) – расшифровывается как «Что Знаю-Что хочу узнать-Что узнал»;

PQRST (Preview, Question, Read, Summary, and Test) – расшифровывается как «Предварительный Просмотр, Вопрос, Чтение, Резюме и Тест»;

Scanning (сканирование) – техника сканирования в академическом чтении представляет собой метод, который используется для быстрого поиска конкретной информации в тексте, обращая внимание только на ключевые слова, фразы или числа. Эта стратегия позволяет читателю эффективно находить ответы на конкретные вопросы или извлекать необходимую информацию без полного прочтения всего текста. Читатель заранее знает, что ищет, и сканирует текст, чтобы найти конкретные ответы. Читатель фокусируется на ключевых словах, фразах, числах или других элементах, связанных с целью поиска;

Skimming (скимминг, беглое чтение, просмотр) – это техника беглого чтения или просмотра текста с целью быстрого понимания его содержания без подробного вникания в детали. Во время скимминга читатель стремится получить общее представление о тексте, просматривая заголовки, подзаголовки, ключевые слова, выделенные фразы, иллюстрации или другие визуальные элементы. Цель скимминга – определить тематику, структуру и основные тезисы текста, минуя детальное изучение;

SPE (Structure-Proposition-Evaluation) – Предварительное ознакомление (просмотр, рreviewing), «Структура-Тезис-Оценка»;

SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, and Review) – расшифровывается как «Ознакомление, Формулирование вопросов, Чтение, Пересказ, Повторение»;

Subvocalization (субвокализация) – это процесс подсознательного произнесения слов или звуков во время чтения или восприятия текста;

Summarizing (резюме, резюмирование, подведение итогов, обобщение) – это процесс сжатого изложения основных и наиболее значимых аспектов информации, текста или события. Summarizing представляет собой краткое описание ключевых фактов и идей, позволяя читателю или слушателю быстро понять суть представленной информации;

W5H (Who, What, When, Where, Why, and How) – расшифровывается как «Кто, Что, Когда, Где, Зачем и Как».