Читать книгу Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. Чтение. 6 – 7 лет - Светлана Викторовна Тактарова, Светлана Викторовна Дусенко, Светлана Викторовна Коляда - Страница 17

Программные задачи

Образовательные: расширять словарный запас детей, учить подбирать существительные в единственном числе, опираясь на множественное, синонимы к слову, читать слова со стечением согласных в начале и конце слова с мягкими и твердыми согласными, печатать слова, закреплять умение образовывать прилагательные от существительных, существительные во множественном числе родительного падеже, выделять лишний предмет из ряда предложенных, объясняя свой выбор.

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, слуховое, зрительное восприятие.

Воспитательные: воспитывать привычку к правильному здоровому питанию.

Демонстрационный материал

Картинки предметов во множественном числе (молоко, абрикосы, колбаса, рыба, сахар, хлеб, творог, йогурт, сыр, конфеты, морковь), лэпбуки по количеству детей (блокноты с синими, зелеными, красными буквами), тетради в крупную клетку (по количеству детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Что нужно, чтобы человек мог жить, расти, был здоровым? (Ответы детей).

Человеку нужно питаться. Для этого ему нужны продукты.

О них мы сегодня поговорим.

Основная часть

Полезные продукты содержат много витаминов. Они нужны, чтобы у человека были крепкие мышцы, кости, отличное зрение, хорошо работал весь организм. Они содержатся в овощах, фруктах, молочных продуктах, мясе, морепродуктах, яйце, орехах.

Игра «Хлопай – топай».

Педагог называет продукты. Если продукт относится к полезным, то дети хлопают, к неполезным – топают. (Сметана, чипсы, морковь, геркулес, колбаса, рыба, мясо, орехи, лапша быстрого приготовления, гамбургер, гречка, хот-дог, апельсин и т.п.)

Игра «Закончи предложение».

Педагог по очереди показывает картинки продуктов питания, просит детей продолжить предложение.

Я в магазине купил много … молока (абрикосов, колбасы, рыбы, сахара, хлеба, творога, йогурта, сыра, конфет, моркови).

Игра «Из какого отдела продукты?»

Педагог называет по очереди отделы магазина (молочный, хлебный, мясной, рыбный).

Дети выбирают из общего числа необходимые картинки.

Молочный (молоко, сметана, творог, сыр, сливки, йогурт, кефир и т.п.)

Хлебный (кекс, хлеб, батон, бублик, булочка и т.п.)

Мясной (мясо, бекон, колбаса, сардельки, сосиски и т.п.)

Рыбный (рыба, креветки, кальмары, мидии и т.п.)

Игра «Назови в единственном числе».

Виноград – … виноградина.

Картофель – … картофелина.

Рыба – … рыбина.

Изюм – … изюмина.

Макароны – … макаронина.

Горох – … горошина.

Фасоль – … фасолина.

Игра «Подбери родственное слово».

Подберите родственные слова к слову «готовить». (Варить, жарить, парить, печь).

Игра «Какой суп?»

Суп из курицы – … куриный.

Суп из овощей – … овощной.

Суп из грибов – … грибной.

Суп из капусты – … капустный.

Суп из свеклы – … свекольный.

Суп из картофеля – … картофельный.

Суп из молока – … молочный.

Суп из вермишели – … вермишелевый.

Суп из рыбы – … рыбный.

Физкультминутка «Чтоб здоровым быть всегда…»

Чтоб здоровым быть всегда, (Наклоны головы вперед).

Не болеть никогда, (Повороты головы в стороны).

Важно правильно питаться, (Погладить живот).

Спортом нужно заниматься. (Ходьба).

Утром всем по распорядку (Наклоны туловища в стороны).

Делать ценную зарядку. (Приседания).

Надо фруктами питаться (Ходьба на месте)

Чтоб выносливым остаться.

Игра «Четвертый лишний».

Предложить детям назвать лишний предмет, среди предложенных, объясняя свой выбор.

Творог, молоко, хлеб, сметана. (Хлеб).

Батон, хлеб, кекс, йогурт. (Йогурт).

Кальмары, сок, чай, квас. (Кальмары).

Сардельки, суп, колбаса, сосиски. (Суп).

Масло, сыр, ветчина, сливки. (Ветчина).

Варенье, повидло, шоколад, джем. (Шоколад).

Упражнение «Ударные и безударные гласные».

Назовите гласные звуки в слове «рыба». ([ы], [а]).

Какой из них ударный? ([ы]).

В каком по счету слоге он находится? (В первом слоге).

Какая гласная в слове безударная? ([А]).

Назовите гласные звуки в слове «сметана». ([Э], [а], [а]).

Какой из них ударный? (Первый звук [а]).

В каком по счету слоге он находится? (Во втором слоге).

Какие гласные в слове безударные? ([Э], [а]).

Чтение.

Предложить детям составить на лэпбуке слова, состоящие из четырех букв: клён, хлеб, клюв, герб, винт и т.п.

Запишите в тетради любое из слов. Прочитайте его.

Сколько в нем слогов? (Один).

Заключительная часть

О чем было сегодняшнее занятие? Для чего нужно правильно питаться?

Прощание с детьми.