Читать книгу Колесо жизни: Книга 1. На пути возрождения - - Страница 5

Глава 2.1 От "Чужая" до одинокой отличницы: Начальный этап подросткового возраста Мари от 9 до 12 лет

.

В девяти лет,в самом зародыше своего детства, Мари погрузилась в мир, где слово "чужая" звучало как неожиданный гимн издевательств. В сердце этого детского лабиринта, где дружба порой казалась потерянной картой, она обнаружила себя одинокой душой, ожидающей своего света.В тот ранний период, когда детские игры переплелись с горькими историями, Мари столкнулась с вихрём насмешек и разлук. Зловещие тени неопределённости и беспокойства открывались перед её глазами. В эти моменты, как волшебное чудо, её дедушка Джеймс принимал облик величественного феникса.Феникс, созданный из магии заботы и поддержки, всегда взлетал в её жизнь, сверкая перьями силы и надежды. Его могучие крылья поднимали Мари выше, к тем вершинам, где звучали не крики издевательств, а песни вдохновения и самопроявления.В эти волшебные моменты, когда облик феникса взмывал в небеса, Мари обретала свою опору и защиту. Крылья Джеймса становились щитом от жестокости детского мира, а огненное перо – мечом, пронзающим тьму трудностей. Ведь даже в самых тёмных уголках её мира, где звучало слово "чужая", сверкал свет, зажжённый огнём феникса.

В десять лет, когда Мари вступила в свой переходный возраст, её жизнь стала захватывающим путеводным звездочетом. Каждое взмахивание крыльев дедушки феникса добавляло в её небеса яркие созвездия, наполняя дни увлекательными приключениями. В этом волшебном звездочете она осознавала не только свои собственные возможности, но и уникальность своей семейной связи.Дедушка Джеймс, олицетворяющий в себе волшебного феникса, был неотъемлемой частью этой увлекательной истории. Встречи с ним становились не только моментами поддержки, но и волшебными откровениями, придающими её дням особую магию. Он был светочем, освещающим сложный мир детства, и надёжным проводником во вселенную возможностей.С каждым этапом своего роста, Мари углубляла свою связь с дедушкой Джеймсом. Его фениксов облик закладывал основы её силы и стойкости, готовя её к преодолению трудностей, характерных для переходного возраста. Он был не только её опорой, но и источником вдохновения, делающим её жизнь уникальной и особенной. Уникальная связь с дедушкой-фениксом придавала её дням дополнительный волшебный оттенок, создавая красивую картину семейного благополучия и личностного роста.

Мари училась в четвёртом классе. Новый учебный год принёс знакомство с новыми учителями и возможностями. Учебные успехи Мари начались с математики, где она проявила особый талант. Считать на уме было для неё легко и увлекательно, и она справлялась с заданиями быстро и точно. Однако однажды учительница не поверила своим глазам и обвинила Мари в списывании. Это обвинение потрясло уверенность девочки в себе, но её стойкость и желание доказать свою правоту остались неизменными.

Мари не потеряла решимости и решила доказать свою честность и способности. Она подошла к учителю и уверенно объяснила свой подход к решению задач. Её честное признание и умение защищать свои действия поразили учителя, и он признал её успехи и способности. Это был важный урок для Мари о том, как важно оставаться верным себе и не терять веру в себя даже в трудных ситуациях.

Мари проявляла выдающиеся способности во всех остальных предметах. Однако, когда новые учителя встретились с ней, они, оценив её по внешнему виду и изоляции от одноклассников, ошибочно пришли к выводу, что она является неудачницей и "двоешницей". Вопреки их мнению, Мари имела стабильные четвёрки из пяти возможных в своей успеваемости.

Ситуация ещё более ухудшилась, когда ученики были опрошены о успехах Мари. Они тоже утверждали, что Мари – "дебил", игнорируя её реальные достижения.

Но Мари не опустила руки. Она вложила огромные усилия и старания, чтобы доказать всем, что они ошибались. С каждым уроком и заданием она прилагала неимоверные усилия и трудилась над собой без устали.

Когда пришёл конец учебного года, учителя и одноклассники были поражены изменениями в Мари. Её отличные оценки выросли ещё больше, чем они могли себе представить. Её усердие, настойчивость и сила духа пролили свет на её истинные способности, и она доказала, что достойна уважения и признания. Это был не только её триумф, но и победа над предрассудками и недооценкой.

Новая учительница родного языка, оценив успехи Мари, была поражена её превосходными достижениями. Она не только отметила её отличное обучение, но и выразила глубокое уважение и признание за неутомимое усердие и постоянные выдающиеся результаты. Внимательно следя за прогрессом Мари, учительница увидела, как она с каждым днём становилась всё более уверенной и компетентной в изучении родного языка. Её яркие и креативные подходы к обучению, а также неистощимая жажда знаний вызывали восхищение у всех, кто её окружал. Мари была истинным вдохновением для своих одноклассников и примером того, что усердие и настойчивость могут преодолеть любые трудности. Учительница гордилась иметь такого ученика в своём классе и была уверена в её ярком будущем.

Учителя иностранных языков также были поражены успехами Мари. Они восхищались её способностью быстро и легко усваивать новый материал, а также применять его в практике с таким высоким уровнем мастерства. Мари проявляла необыкновенные языковые навыки и глубокое понимание иностранной культуры, что делало её выдающимся студентом в их классе.

Учителя были поражены не только знаниями Мари, но и её страстью к языку и стремлением к самосовершенствованию. Они видели в ней не просто студента, а настоящего языкового энтузиаста, который готов погружаться в мир иностранного языка с полной отдачей и энергией.

В свою очередь, Мари была благодарна за поддержку и руководство учителей, которые помогали ей раскрыть свой языковой потенциал и достичь высоких результатов. Она ценила каждый момент обучения и была готова учиться и совершенствоваться дальше.

Это было важным подтверждением её усилий и мотивацией для дальнейшего развития в области иностранных языков. Мари была уверена в своих силах и была готова идти вперёд, преодолевая новые языковые барьеры и достигая новых вершин в своём образовании.

Мари отлично справлялась со всеми предметами, включая "Человек и его окружающий мир", технологию и музыку. Она проявляла высокие результаты и интерес к учебному процессу, но её успехи были затенены физическими трудностями. В учебе физкультуры Мари сталкивалась с трудностями из-за своей физической слабости.

Получив тройку по физкультуре, Мари почувствовала себя разочарованной и неудовлетворённой. Учительница физкультуры указала на недостаточную активность Мари и её несоответствие стандартам физической подготовки из-за веса. Это стало для Мари трудным испытанием, вызвав в ней комплексы и неуверенность в своём внешнем виде.

Однако Мари не решила сдаваться. Она решила взять ситуацию в свои руки и начала активно заниматься спортом и следить за своим здоровьем. Этот эпизод стал для неё толчком к самосовершенствованию и укреплению своей физической формы. Мари постепенно осознавала, что физическая активность не только помогает поддерживать здоровье, но и повышает её уверенность в себе и помогает преодолевать комплексы.

В одиннадцать лет, когда дни были словно заколдованными взлетами, Мари продолжала своё захватывающее путешествие по волнам детства. В этот период, наполненный не только школьными треволнениями, но и рядом трудностей в семейной жизни, каждый момент для неё становился чем-то особенным. Она неуклонно двигалась вперёд, находя в своём дедушке Джеймсе величественного феникса не только опору, но и источник вдохновения.Когда жизнь бросала вызовы, дедушка Джеймс преображался в образ феникса, возвышаясь над трудностями вместе с Мари. Его крылья создавали защитное коконное убежище в бурные дни, а его мудрость передавалась магией, придающей блеск взгляду в дни радости. В эти волнующие годы становилось ясно, что феникс в её жизни не только дарил силу, но и научил искусству подниматься над жизненными волнениями.Трудности школьных испытаний и семейных проблем превращались в испытания, которые Мари смело и с искоркой взгляда преодолевала. Каждый вызов становился для неё шансом на рост и укрепление. Эмоции, будучи смешанными, преобразовывались в силу, а взлеты и падения формировали характер, пропитанный несравненной мудростью.В эти моменты волшебства феникса, Мари не только преодолевала трудности, но и находила в них уроки и вдохновение. Её взгляд сверкал не только радостью, но и гордостью за свою силу противостоять трудностям. С каждым поднятием над волнами жизни она становилась не только сильнее, но и увереннее в своей способности преодолевать все трудности на своём захватывающем пути.

В пятом классе произошли изменения, связанные с учительницей математики. Эта учительница не только плохо объясняла материал, но и активно использовала уроки для продвижения своего дополнительного обучения после школы за деньги. Вместо того чтобы полноценно преподавать математику, она тратила время на разговоры о своей личной жизни.

Многие одноклассники стали посещать эти дополнительные занятия, чтобы получить лучшие результаты, но у Мари не было возможности оплатить их. Несмотря на это, Мари продолжала учиться самостоятельно, так как она горячо увлекалась математикой. Она успешно справилась с проверочными тестами, но те, кто посещал занятия у учительницы, не смогли добиться таких же результатов.

Учительница начала использовать успехи Мари как пример для остальных учеников, чтобы подчеркнуть их неудачи. Это привело к тому, что все ученики были наказаны, а Мари была выставлена в пример. Это вызвало ревность и ненависть со стороны её одноклассников, которые видели в ней не только успешного ученика, но и объект своих завистливых чувств. Мари продолжала демонстрировать выдающиеся успехи в учебе. Она успешно сдала все проверочные тесты на отлично, подтверждая свои знания и усердие. В конце учебного года у Мари были только пятёрки по всем предметам, что было не только отличным достижением, но и явным подтверждением её трудолюбия, умения и самодисциплины. Этот успех был заслуженным признанием её стараний и усилий в учебе, и являлся источником гордости для Мари и её родителей.

Однажды Мари заметила, что её зрение начало ухудшаться. Во время проверочного теста по литературе и родному языку Мари не могла разглядеть упражнения на доске и обратилась к однокласснику за помощью.Новая учительница заметила это и наказала Мари, предположив, что она не пишет самостоятельно. Мари объяснила, что не видит доски, но учительница не поверила ей.Несколько дней спустя в школе проводились медицинские осмотры для проверки зрения, и обнаружилось, что Мари страдает краткозоростью. Узнав о этом, учительница извинилась перед Мари и пересадила её из последнего ряда в первый. Однако это вызвало скандал в классе. Родитель одной из учениц, по имени Роза, выразил недовольство этим решением и забрал свою дочь из школы. Вследствие этого все одноклассники начали обвинять Мари в произошедшем и считали её виновной в уходе подруги. Мари, получив очки, столкнулась с новым испытанием в своей жизни. Несмотря на то, что это должно было помочь ей видеть лучше, она стала объектом насмешек и издевательств со стороны своих сверстников. Буллинг начался ещё дома, где родственники, возможно, не осознавая всей тяжести ситуации, сделали неподходящие замечания о её новых очках. В школе ситуация не улучшилась: её товарищи по классу начали подшучивать над ней, дразнить и оскорблять из-за её внешнего вида.