Читать книгу Школа сердец - - Страница 6

Среда принесла с собой неожиданность – вызов в директорский кабинет. Андрей, привыкший к тому, что такие встречи обычно касались организационных вопросов или обсуждения успехов учеников на олимпиадах, не ожидал увидеть в просторном кабинете Виктора Степановича еще одного человека.

Марина Игоревна сидела на одном из кожаных кресел перед директорским столом, держа в руках блокнот и ручку. Увидев входящего Андрея, она слегка улыбнулась и кивнула в знак приветствия.

– Проходите, Андрей Викторович, присаживайтесь, – жестом указал Громов на свободное кресло рядом с Мариной. – У меня к вам обоим есть предложение.

Андрей сел, невольно отметив, как приятно пахнет от Марины – легкий цветочный аромат, ненавязчивый, но запоминающийся. Она была одета в строгий бордовый костюм, который подчеркивал серьезность момента, но в то же время делал ее глаза особенно выразительными.

– Как вы знаете, – начал директор, сложив руки на столе, – приближается главное событие года для нашей гимназии – Новогодний бал. Традиционно это мероприятие требует очень тщательной подготовки, учитывая контингент наших учеников и ожидания их родителей.

Андрей кивнул. Новогодний бал в гимназии "Знание" действительно был событием особого масштаба. Элитные семьи рассматривали его как возможность продемонстрировать достижения своих детей, завести полезные знакомства, показать принадлежность к определенному кругу. Организация такого мероприятия требовала не только творческого подхода, но и дипломатических навыков.

– В этом году, – продолжил Громов, – я принял решение доверить организацию бала двум нашим наиболее компетентным педагогам. – Он посмотрел сначала на Андрея, потом на Марину. – Андрей Викторович, ваш опыт работы в гимназии и знание специфики нашего коллектива неоценимы. Марина Игоревна, ваш свежий взгляд и инновационные подходы могут принести новое дыхание в это традиционное мероприятие.

Андрей почувствовал легкое недоумение. Обычно организацией праздников занималась завуч по воспитательной работе в сотрудничестве с несколькими опытными учителями. Почему в этом году директор решил изменить устоявшуюся схему?

– Виктор Степанович, – осторожно начал он, – а Галина Петровна в курсе вашего решения?

– Галина Петровна будет консультировать вас по протокольным вопросам, но основная ответственность ляжет на ваши плечи, – ответил директор. – Я считаю, что объединение математической точности, – он кивнул Андрею, – и психологического понимания детей, – теперь кивок был адресован Марине, – даст оптимальный результат.

Марина слегка покраснела от такой оценки, но кивнула с готовностью.

– Мы справимся, – сказала она уверенно. – Правда, Андрей Викторович?

Он посмотрел на нее, отметив, как загорелись ее глаза при упоминании нового вызова. Энтузиазм, с которым она бралась за любое дело, был одновременно восхитительным и немного пугающим. Ему, привыкшему к размеренной работе по четко выстроенным планам, такая эмоциональная вовлеченность казалась чем-то новым.

– Конечно, – ответил он, хотя в душе уже прикидывал масштаб предстоящей работы. – А какие у вас есть предварительные пожелания по концепции мероприятия?

– Хороший вопрос, – одобрил Громов. – Традиционно наш бал проходит в классическом стиле – танцы, музыкальные номера, награждения лучших учеников. Но я открыт для разумных нововведений, которые не противоречат имиджу гимназии.

– А что если сделать бал не просто праздником, а образовательным событием? – неожиданно предложила Марина. – Например, каждый класс мог бы представить не просто номер художественной самодеятельности, а проект, связанный с какой-то областью знаний.

Андрей заинтересованно посмотрел на нее. Идея была небанальной.

– Поясните свою мысль, – попросил директор.

– Ну, скажем, пятиклассники изучают историю костюма и показывают мини-спектакль о моде разных эпох. Шестиклассники демонстрируют научные эксперименты в красивой, театрализованной форме. Старшие классы могут представить дебаты на актуальные темы или литературно-музыкальную композицию…

– Интересно, – задумчиво произнес Громов. – А что думает об этом Андрей Викторович?

Андрей понимал, что от его ответа многое зависит. Если он поддержит идею Марины, это станет первым шагом к серьезному изменению формата мероприятия. Если выскажется против – можно будет ограничиться традиционным подходом.

– Мне нравится, – сказал он наконец. – Это позволит показать не только творческие способности детей, но и их интеллектуальный потенциал. Родители оценят такой подход.

Лицо Марины озарилось благодарной улыбкой, и Андрей почувствовал странное тепло в груди от осознания того, что сделал ее счастливой.

– Прекрасно, – кивнул директор. – Тогда считайте, что получили карт-бланш на творчество. Но помните: до Нового года остается чуть больше двух месяцев. Времени не так много.

– Мы справимся, – повторила Марина, и в ее голосе звучала абсолютная уверенность.

Выйдя из директорского кабинета, они некоторое время шли по коридору молча. Андрей размышлял о том, во что они ввязались, а Марина, судя по всему, уже строила планы.

– Андрей Викторович, – заговорила она наконец, – спасибо, что поддержали мою идею. Без вашего авторитета директор вряд ли согласился бы на эксперимент.

– Не за что благодарить, – ответил он. – Идея действительно хорошая. Но теперь нам предстоит превратить ее в реальность, а это, как вы понимаете, совсем другая задача.

– Конечно. А где нам лучше встретиться для планирования? У меня кабинет небольшой, но…

– Можем в моем, – предложил он. – Там есть доска, можно будет составлять схемы, планы.

– Отлично. Когда вам удобно?

Андрей мысленно прикинул свое расписание. Уроки, дополнительные занятия, проверка контрольных работ…

– А что скажете на счет завтра после уроков? Часов в пять?

– Идеально.

Следующий день прошел в обычном ритме, но Андрей поймал себя на том, что поглядывает на часы чаще обычного. Странно – он всегда отличался терпеливостью, умением полностью сосредоточиться на текущих задачах. Но сегодня мысли то и дело возвращались к предстоящей встрече с Мариной.

Ровно в пять она постучала в дверь его кабинета.

– Проходите, – сказал он, освобождая для нее стул рядом со своим рабочим столом.

Она вошла, держа в руках папку с документами и термос с чаем.

– Подумала, что нам понадобится что-то горячее, – объяснила она, ставя термос на стол. – Надеюсь, вы не против чая? Кофе после четырех не пью – потом не сплю.

– Чай – отличная идея, – улыбнулся он, доставая из шкафа две чашки. – Итак, с чего начнем?

– Предлагаю сначала определиться с общей концепцией, а потом уже переходить к деталям, – Марина открыла папку и достала несколько листов с записями. – Я набросала примерный план.

Андрей подвинулся ближе, чтобы лучше видеть ее записи, и невольно вдохнул знакомый цветочный аромат ее духов. Концентрация немного пошатнулась, но он заставил себя сосредоточиться на бумагах.

– Видите, – Марина указала на один из пунктов, – я думаю разделить программу на несколько блоков. Сначала торжественная часть с приветствием и награждениями. Потом образовательно-развлекательный блок с презентациями классов. И финал – традиционные танцы.

– Логично, – кивнул Андрей. – А сколько времени планируете отвести каждому классу на презентацию?

– Думаю, не больше десяти минут. Иначе мероприятие затянется, и дети устанут.

– Разумно. Но тогда нужно очень четко обозначить требования к выступлениям. Знаете, как наши ученики умеют увлекаться и терять чувство времени.

Марина рассмеялась, и этот звук показался ему неожиданно мелодичным.

– Да, с этим придется поработать. А что думаете насчет оформления зала?

– А что вы предлагаете?

– Можно сделать тематические зоны. Например, один угол оформить как научную лабораторию, другой – как литературный салон, третий – как художественная мастерская…

Андрей задумался, представляя, как это может выглядеть.

– Интересно. Но потребуется много реквизита, а значит, и больший бюджет.

– Не обязательно. Многое можно сделать руками детей и родителей. Это же тоже будет частью образовательного процесса.

– Вы имеете в виду привлечь родителей к подготовке?

– Почему бы и нет? Многие из них – интересные, талантливые люди. Можно организовать что-то вроде семейных проектов.

Андрей почувствовал, как его первоначальный скептицизм сменяется заинтересованностью. Идеи Марины звучали свежо, нестандартно, но при этом вполне реалистично.

– А как насчет музыкального сопровождения? – спросил он.

– Можем попросить ребят из музыкальной школы. Или пригласить кого-то из выпускников – у нас ведь есть те, кто поступил в консерваторию?

– Есть. Хорошая мысль. – Он сделал пометку в блокноте. – А теперь давайте поговорим о логистике. Сколько человек ожидается?

– Примерно четыреста – дети плюс родители плюс учителя.

– Тогда нужно продумать размещение в зале, организацию буфета, гардероба…

Они погрузились в детали, и Андрей с удивлением обнаружил, как легко им работается вместе. Марина оказалась не только генератором идей, но и практичным человеком, способным просчитать реалистичность предложений. А ее энтузиазм был заразительным – он сам начал предлагать дополнения и улучшения к ее планам.

– А что если сделать интерактивные зоны? – предложил он. – Чтобы родители могли не просто смотреть, но и участвовать в экспериментах, играх…

– Блестящая идея! – глаза Марины загорелись. – Тогда это будет не просто концерт, а настоящий праздник знаний.

Время летело незаметно. За окном уже стемнело, но они продолжали обсуждать детали, записывать, планировать. Андрей давно не чувствовал такого творческого подъема.

– Знаете, – сказал он, делая паузу в планировании, – я должен признаться: сначала идея объединить образование и развлечение казалась мне сомнительной. Но теперь понимаю – это может быть действительно интересно.

– Правда? – Марина повернулась к нему, и он заметил, как близко они сидят. Можно было рассмотреть золотистые крапинки в ее серых глазах, легкий румянец на щеках от увлечения работой.

– Правда. Вы… – он осекся, понимая, что готов сказать что-то слишком личное.

– Что? – мягко спросила она.

– Вы помогаете мне взглянуть на привычные вещи под новым углом. Это… освежает.

Марина слегка покраснела от его слов.

– А вы помогаете мне понять, как превратить идеи в реальность. Без вашего опыта и знания специфики гимназии я бы наделала кучу ошибок.