Читать книгу Формула уверенности. Как перестать сомневаться в себе - - Страница 2

Мы не рождаемся неуверенными. Младенец не знает, что он может быть «не таким». Он не ставит под сомнение своё право на внимание, заботу или голос. Он плачет, когда голоден, и улыбается, когда счастлив. Он не думает, достаточно ли хорош, чтобы получить объятие, не переживает, как выглядит, и не сравнивает себя с другими младенцами. Внутренняя неуверенность – это приобретённое состояние. Оно появляется не сразу, но постепенно укореняется, прорастая в мысли, эмоции, самооценку. Это результат взаимодействия множества факторов: родительских слов, социального давления, личных переживаний и интерпретаций. Мы не замечаем, как с годами внутренняя уверенность, казавшаяся естественной в детстве, уступает место сомнениям, страхам и постоянной потребности в одобрении.

Самый ранний источник формирования неуверенности – это, безусловно, семья. Родители – первые зеркала, в которых мы видим себя. Они не просто кормят, одевают и заботятся. Они дают оценку – словами, интонацией, действиями. Ребёнок растёт в среде, где каждое его проявление либо поощряется, либо подавляется. Часто неуверенность начинает формироваться не из-за злого умысла родителей, а из-за их собственной тревожности, нереализованных амбиций или страха за ребёнка. Когда малыш слышит, что он «слишком шумный», «слишком чувствительный», «не такой, как нужно», он начинает верить, что быть собой – это неправильно. Он учится прятать свои эмоции, сдерживать радость, заглушать голос, чтобы заслужить одобрение. Постепенно у него формируется образ «правильного» поведения, который становится маской, за которой исчезает настоящая личность.

Травмы детства, даже неявные, тоже играют огромную роль в формировании внутренней неуверенности. И это не обязательно должны быть физические или очевидные эмоциональные травмы. Бывает достаточно многократного игнорирования, холодности, сравнения с другими детьми, чтобы у ребёнка сложилось ощущение, что он – недостаточен. Простой пример: если родители хвалят ребёнка только за высокие оценки, а не за усилия, он начинает связывать свою ценность с результатом. Позже, повзрослев, такой человек не сможет чувствовать удовлетворение, пока не достигнет идеала. А если не достигает – его внутренний голос превращается в обвинителя: «Ты снова не справился», «Ты недостаточно хорош». Он не замечает, сколько сил вложил, он видит только несовершенство. Таким образом, неуверенность перестаёт быть просто чувством – она становится фильтром, через который человек воспринимает себя и мир.

Школа – это следующая ступень, где личность сталкивается с системой внешних оценок. Здесь начинается активная фаза сравнения. Кто лучше учится, кто быстрее бегает, у кого больше друзей. Школьная среда редко ориентирована на развитие уникальности. Она выстраивает иерархии, где успех – это соответствие ожиданиям. Тот, кто не вписывается – чувствует себя изгоем. Насмешки, обесценивание со стороны учителей или сверстников могут оставить глубокие раны. Порой одно слово, сказанное в классе при всех, может оставить след на всю жизнь. Особенно чувствительные дети начинают бояться проявляться, бояться ошибиться, бояться быть собой. Они учатся быть «невидимыми» или, наоборот, начинают чрезмерно стараться, чтобы «заслужить» внимание. Так формируются первые внутренние барьеры – установка, что я не могу быть собой, чтобы быть любимым и принятым.

С годами эти барьеры укрепляются. Подростковый возраст – это период, когда формируется самоидентификация. В это время особенно важна принадлежность к группе, признание, принятие. Если подросток чувствует себя «не в своей тарелке», его неуверенность может приобрести хроническую форму. Он начинает строить поведение не на основе своих желаний, а на основе ожиданий других. Внешний облик, интересы, цели – всё начинает подчиняться не внутреннему «я», а социальным сигналам. И если эта модель закрепляется, во взрослую жизнь человек входит уже с чётким ощущением: чтобы быть принятым, нужно соответствовать.

Зрелая личность, выросшая в атмосфере сомнений, часто уже не осознаёт, что живёт не своей жизнью. Он может быть успешным внешне, но внутри – ощущать тревогу, пустоту, разочарование. Он не верит в свои силы, постоянно сравнивает себя с другими, боится критики, избегает ответственности. Внешне он может казаться уверенным, но его действия управляются страхом: страхом не оправдать ожидания, страхом быть отвергнутым, страхом не быть достаточно хорошим. Он может быть перфекционистом, трудоголиком, избегающим отношений – всё это проявления одного и того же корня: внутренней неуверенности.

Общество тоже активно участвует в формировании наших барьеров. Современная культура пропагандирует идеалы успеха, внешней привлекательности, безупречной жизни. Реклама, фильмы, публичные образы создают ощущение, что ты должен быть «лучше», чтобы быть ценным. И если ты не соответствуешь – ты недостаточен. Эти образы становятся внутренними эталонами, к которым человек стремится, забывая о себе настоящем. Он начинает гнаться за иллюзией, теряя контакт с реальностью и собственными желаниями. Неуверенность усиливается, потому что идеал всегда недостижим. А внутренний голос снова говорит: «Ты не такой, как надо».

Важно понимать, что внутренние барьеры формируются не только от того, что нам что-то запрещали или критиковали. Иногда они рождаются из отсутствия. Отсутствия поддержки, внимания, понимания. Когда ребёнок не получает зеркального отражения своих эмоций, он не учится распознавать и принимать их. Когда взрослые игнорируют его достижения или не слышат его переживаний, он учится подавлять себя. Позже такой человек не сможет опираться на свои чувства, потому что ему не на что было опираться в детстве. Он будет сомневаться в каждом решении, искать одобрения, бояться своих желаний. Его «я» будет хрупким, неустойчивым, зависимым от внешней среды.

Именно так и строится внутренняя система барьеров. Каждый элемент – это убеждение: «Я не должен ошибаться», «Меня не будут любить, если я покажу слабость», «Я недостаточно умен», «Я не достоин». Эти убеждения становятся рамками, в которых человек существует. Он боится выйти за их пределы, потому что там – неизвестность, а значит – угроза. Но именно за этими рамками и начинается рост. Только осознав, что эти барьеры не врождённые, а приобретённые, человек может начать их разрушать. Осознать – значит перестать отождествляться. Значит сказать: «Да, у меня есть эти мысли, но это не значит, что они – истина».

Путь к уверенности начинается с понимания, что сомнение – это не слабость, а сигнал. Сигнал о том, что внутри вас есть голос, который хочет быть услышан. Это голос настоящего «я», который был заглушен голосами других – родителей, учителей, социума. Он не исчез. Он просто стал тихим. Но его можно вернуть. Начать слушать. Дать ему право говорить. И тогда шаг за шагом барьеры начнут разрушаться. Не в один день, не по команде. Но начнут. Потому что то, что создано умом, может быть изменено сознанием. И это – ваша сила.