Читать книгу Социально-психологическая дезадаптация студентов с гаджет-зависимостью. Учебное пособие - - Страница 2

Сегодня несмотря на то, что гаджеты являются необходимым средством для осуществления жизнедеятельности человека в обществе, тем не менее их чрезмерное использование приводит к зависимому поведению, которое часто становится причиной его социально-психологической дезадаптации. А поскольку остановить развитие «технотронной» цивилизации невозможно, истощение потенциала здоровья и массовая невротизация людей только растет. Это относится ко всем категориям людей, в том числе к студентам, которые чаще всего применяют гаджеты для учебной деятельности, а также в силу возрастных особенностей склонны погружаться в разные социальные среды, субкультуры, развлекательные контенты для установления коммуникации с другими людьми. Поэтому социально-психологическая дезадаптация в современное время стала рассматриваться как болезнь цивилизации, в виду несоответствия биологических, природных, социальных ритмов человека, его физических, психических и социальных показателей условиям среды. Социально-психологическую дезаптацию студентов можно рассматривать как их психологическую особенность, вызванную чрезмерным использованием в жизни гаджетов и ведущую к неспособности приспосабливаться к условиям среды вуза в виду сложности учебной деятельности. Усилили тенденции ее развития гаджеты, которые используются студентами не только как технические инструменты для подготовки к учебной деятельности, но и как элементы досуга, постепенно приводящие к зависимому поведению и в тоже время приводящие к перенапряжению, эмоциональным срывам, тревожному и депрессивных состояниям, апатическим и враждебным проявлениям.

В учебном пособии раскрывается комплексное научное понимание психологических особенностей студентов с гаджет-зависимостью, становящееся следствием социально-психологической дезадаптации студентов в среде вуза. Профилактику гаджет-зависимого поведения необходимо проводить уже со студентами 1 курса, посредством тренингов и других профилактических мер, которые станут условием сформированных у них представлений о влиянии чрезмерного увлечения гаджетами на социально-психологическую адаптацию в среде вуза. Нами был выявлен недостаток изученности причин гаджет-зависимого поведения у студентов в психолого-педагогической литературе. А также в литературе нет точного подтверждения тому, что гаджет-зависимость может быть причиной социально-психологической дезаптации у студентов в среде вуза.

В работе использованы труды:

– по проблеме гаджет-зависимости у молодежи (Е. О. Азлецкий, В. В. Аршинова, В. Л. Бозаджиев, Ю. М. Кузнецова, Н. В. Чудова, Н. Г. Сушко);

– по профилактике гаджет-зависимости студентов (Ю. В. Варданян, М. А. Кечина, А. Ю. Егоров, Н. Л. Гаврилова, Г. А. Качан и другие).

– по вопросам процесса адаптации и дезадаптации у личности К. А. Абульханова-Славская, Л. И. Анциферова, К. Бернар, С. А. Беличева, А. Б. Белинская, Ф. Б. Березин, М. Л. Блинова, Г. Г. Буторин, А. Б. Георгиевский, В. В. Зеленский, А. И. Ковалева, М. П. Мирошников, А. А. Налчаджян, Р. С. Немов, С. К. Нартова-Бочавер, Ж. Пиаже, С. Т. Посохова, А. А. Реан, С. И. Розум, Г. Селье, Е. Д. Соколова, Т. Шибутани, А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский и другие);

– по проблеме адаптации студентов к образовательной среде вуза и профессии (Е. П. Александров, М. В. Воронцова, М. Н. Баженова, Л. В. Шукчус, А. А. Домахин, М. В. Загашева, В. М. Голянич, Н. А. Зарембо, Л. Х. Пель, Н. П. Петрова, Н. П. Петрова, Т. В. Петренко, Е. С. Радзиковская, А. Г. Терещенко, Н. Г. Васильев, М. А. Шаталина).