Читать книгу Урок для директора школы - - Страница 4

Я и Роман Маркович сидели друг напротив друга. Только он возвышался в своём кожаном кресле, и мне пришлось немного задрать голову, чтоб разглядеть его настрой.

– Жалобы? – спросила я. – От кого?

– Анна Сергеевна, моя заместительница, была очень недовольна. Во-первых, в таких ярких нарядах учителю ходить недопустимо. И вы даже не стали её слушать. Всё-таки она – моя правая рука и выше вас по должности. Во-вторых, она посетила ваш урок с пятым классом и сказала, что у вас странная методика. Вы не идёте в соответствии с программой.

Серьёзно? Она пошла ему на меня жаловаться из-за этого?

– Но вы сами меня видели в этом же платье и ничего не сказали.

– Я мужчина и…

– Вы мужчина и не обращаете внимания на женскую одежду? – подколола его я.

Роман Маркович откинулся в кресле и посмотрел на меня изучающе.

– У меня слишком много дел, чтобы замечать такие мелочи.

Даже обидно стало. Вообще-то это очень красивое платье, а почти единственный солидный мужчина в школе назвал его мелочью. Ну хоть охранник похвалил.

– Так что вы хотите? Может, мне снять его прямо сейчас? Пусть Анна Сергеевна оценит.

Сказав это, я поджала губы и опустила глаза в пол. Вообще-то я имела в виду, что это просто придирки его заместительницы. Только вышло ещё хуже.

Взгляд директора на секунду изменился. Надеюсь, он не представил меня голой. Затем Роман Маркович устало вздохнул и проговорил:

– Екатерина Евгеньевна, у меня нет желания обсуждать ваш гардероб. Хорошо, ходите так, я ничего плохого в этом платье не вижу. Меня больше волнует вопрос вашей методики преподавания. Анна Сергеевна сказала, что вы ни слова по-русски не произнесли.

– Я использую методику полного погружения, – запротестовала я, – а также коммуникативный подход. Дети всё понимают из контекста. Урок длится всего лишь сорок пять минут, и я за то, чтобы в это время дети слышали только английскую речь.

Роман Маркович сдвинул брови:

– В ваших словах есть логика. Если вы считаете, что уровень детей позволяет…

– У детей весьма слабый уровень, но я собираюсь это исправить, – отрезала я уверенным тоном.

– Что ж, раз так, то возвращайтесь к работе. Надеюсь, что скоро мы сможем оценить ваши старания.

Он потянулся за чашкой, приложил к губам, а потом озадаченно заглянул внутрь. Выглядел Роман Маркович в этот момент очень комично.

– Совсем замотался. Даже не заметил, как выпил кофе.

– Вот так и развивается Альцгеймер.

– Что?

– Я пойду на урок, – я подскочила со стула и быстро вышла в приёмную.

Секретарь Светлана просканировала меня сканером, встроенным в сетчатку глаза.

– Екатерина, всё в порядке? – спросила она с любопытством в голосе.

– Да, отлично. Всё уладили. Роман Маркович одобрил мой внешний вид и мои методы преподавания.

Светлана ответила что-то невнятное. Наверное, побежит докладывать Анне Сергеевне.

Следующим у меня стоял урок у восьмого класса. Я начала со знакомства, как обычно. Попросила каждого ответить на несколько вопросов о себе и таким образом собиралась проверить их уровень.

Но всё не задалось с самого начала. Один мальчик принялся разгуливать по классу, не обращая на меня никакого внимания. Другой залез в шкаф с телефоном и выходить отказался. А что, так можно было?

Я включила презентацию. Но на экран смотрела лишь пара человек, а слушал один, а может, и меньше. Да что с этим классом такое? Может, для них это слишком легко? Тогда пускай ответят на вопросы по теме «Неправильные глаголы».

– Раз вы всё знаете, – начала я по-английски, – тогда буду вызывать каждого по очереди, называть первую форму глагола, а вы будете называть вторую и третью. Правильно ответите пять глаголов – получите «пять», четыре – на «четыре», три – на «три», два и один – поставлю «два».

Все запротестовали, но я вызвала первого ученика по списку. Встал мальчик с модной стрижкой.

– Be, – произнесла я глагол «быть».

– Was, were, been, – ухмыльнувшись, назвал он. – Халява.

– Grow, – назвала я глагол «расти».

– Gros, green, – уверенно произнёс мальчик.

– Неправильно. Уже минус балл. Но ты ещё можешь получить «четыре», если остальное скажешь правильно.

В итоге он ответил на тройку и сел на место с довольным лицом. Я принялась вызывать других и поняла, что опрос займёт целый урок, потому что ученики отвечали слишком долго, хотя в моей голове на ответ должна была уйти максимум минута. Прошло минут пятнадцать, и в журнале стояло пять «двоек», четыре «тройки» и три «четвёрки». «Пятёрку» получил только мальчик из шкафа. Он идеально назвал формы глаголов «прятаться», «сбегать», «закрывать», «посылать» и «бастовать».

– Цветкова Кристина, – вызвала я девочку из конца списка.

– Вообще-то сейчас не моя очередь, – недовольно и с претензией в голосе отреагировала блондинка при полном макияже, как будто каждое утро собирается не в школу, а в прямой эфир рекламных обзоров на косметику.

– Если я тебя вызвала, значит, твоя, – спокойно ответила я. – Первый глагол – «buy».

Кристина закатила глаза. Ну уж формы глагола «покупать» она должна знать.

– Bought, bought.

– Правильно. Следующий – «wear».

Я понадеялась, что формы глагола «носить одежду» ей будут тоже известны, но она возмутилась:

– А почему мне самое сложное?

– Будешь отвечать?

– Нет.

– Дальше, «stink».

Кто-то посмеялся.

– Чего ржёте? – бросила Кристина парням на задней парте.

– Это «вонять», ты что, не знаешь? – просветил её один.

– Я отвечать не собираюсь. И мы такое не проходили. Вы не имеете права нас спрашивать!

– Если не знаешь, то почему не слушала тему?

– Я слушала.

– Нет, ты сидела в телефоне, как и многие в этом классе. Следовательно, я могу считать, что вы всё знаете. Так что каждый раз, когда вы не слушаете, я буду сразу устраивать проверку с выставлением оценок в журнал. Садись, Кристина. К следующему разу вы должны выучить все неправильные глаголы. Кто получил «два» и «три», смогут пересдать.

Я услышала звонок. У себя в голове. А потом прозвенел школьный. У меня в ушах и правда начало звенеть от нескончаемого шума и болтовни. Хорошо, что это последний урок на сегодня.

Опустила голову на руки и попыталась прийти в себя. Представила, как сейчас быстро доеду до дома, растянусь на диване, зажгу свечи, посмотрю любимый сериал.

– Екатерина Евгеньевна? Вы тут как? – в кабинете образовалась завуч Тамара Васильевна.

Она всё время ходила со слегка задранной вверх головой, видимо, в надежде компенсировать низкий рост.

– Последний урок у восьмого «Б» высосал из меня силы. Но ничего, – улыбнулась я.

– О-о-о, – покачала головой завуч, – вас не предупредили? Этот класс довольно проблемный. Но ОПЫТНЫЕ могут найти подход.

– А я уже ОПЫТНАЯ, – усмехнулась я. – В выставлении двоек.

Тамара Васильевна нахмурилась:

– Двойки постарайтесь не ставить. Это портит статистику. Но я к вам по другому поводу, – она достала телефон. – Сейчас всем нужно пройти короткое обучение и тест, подтверждающий, что вы прошли курс по «Методике подачи информации в сфере информационно-познавательного ознакомления с правилами поведения в педагогической среде муниципальных учреждений в современном обществе».

– Простите, что? – я вытаращила на неё глаза.

– Там всё просто, – махнула рукой завуч. – Заходите на этот сайт.

Она показала мне экран своего телефона.

– А это обязательно делать сейчас? Из дома нельзя?

– А вы что, так домой торопитесь? – удивилась Тамара Васильевна. – Пройти нужно как можно быстрее. Приказ от Минпросвещения.

Я открыла сайт у себя на ноутбуке.

– Теперь вот сюда переходите, вводите своё имя и проходите обучение. Хорошо? Всё понятно?

– Понятно. Но вот хорошо ли это… – пробормотала я, глядя на экран с плохим предчувствием.

– Пойду другим сообщу, – весело сказала Тамара Васильевна и выскользнула из кабинета.

Да, пусть обрадует других. Мы же так жаждем новых знаний. Было бы, конечно, неплохо понять хотя бы название этого обучения.

Спустя полчаса чтения текста, кишащего пустыми терминами и заумными фразами, я начала задаваться вопросом: либо я такая глупая, либо что-то тут не так. Мозг кипел. Боясь, что в нём выкипят последние капли спинномозговой жидкости, я вышла в коридор. Не прошло и минуты, как мимо меня пронеслась Саша с выпученными глазами.

– Ты уже прошла тест? – спросила она на бегу.

– Нет! А ты? – выкрикнула я.

Саша притормозила:

– Давай вместе, а?

– Давай, – согласилась я.

– Сейчас с ноутбуком приду, – протараторила Саша и снова побежала.

Это напомнило мне совместное выполнение групповых проектов во время учёбы в университете, когда мы собирались с одногруппницами у кого-то дома и… хорошо проводили время. Только от этого задания пахнет не вином и не суши, а пустой тратой времени.

Саша притащила ноутбук и с досадой произнесла:

– У Паши ещё урок, а так бы он тоже присоединился. Втроём было бы быстрее.

– Давай я буду отвечать за первую часть, а ты за вторую, – предложила я. – Потом вместе ответим на вопросы.

– Ну ладно, – без энтузиазма произнесла Саша.

Я снова принялась читать текст, пытаясь вникнуть в содержание.

– Тебя к директору вызывали? – отвлекла меня Саша.

– Ага, – ответила я, не отрываясь.

– И что?

– Давай сначала дочитаем. Тебе домой не хочется?

– Ну ладно.

Пять минут мы сидели в тишине.

– К тебе Анна Сергеевна на урок приходила?

– Саша, ты уже свою часть прочитала?

Она надулась и уставилась в телефон вместо ноутбука. Через минуту Саша снова нарушила тишину:

– Мне Паша написал, что математик уже этот тест прошёл, так что Паша его к нам приведёт, и мы на всё быстро ответим, – Саша показала мне сообщение в мессенджере.

– Точно? – засомневалась я.

– Да, подождём, – она откинулась на стуле, а потом мечтательно добавила: – Скорей бы… Если что, с Виктором я сижу.

– Так и быть, драться за место под солнцем не буду.

– Вот именно, – кивнула Саша и отодвинула ноутбук. – Меня, кстати, тоже как-то к директору вызывали по жалобе Анны Сергеевны. Она на всех поносит.

– Что?

– Ну поносит.

– Доносит ты хотела сказать?

– А, да. Хотя и поносит тоже. Наорала, что блок-схемы на уроке объясняла не я, а Миша Круглов из восьмого «В»!

– А на самом деле как было?

– На самом деле… Да не важно. Я же говорю, придирается она. Ну а с тобой-то что?

– Да, меня вызывали, – сказала я. – Моё платье ей не понравилось, сразу к директору побежала. Но мне кажется, он человек адекватный.

– Я слышала, он Анну Сергеевну отсидел. Она в школе больше двадцати лет работает. Её и хотели директором назначить.

– Подсидел? – переспросила я. Хорошо, что Саша – не учитель русского языка. – И она после этого осталась здесь работать?

Саша пожала плечами:

– Ага. У него много связей в администрации города. Конечно, поговорил с кем надо и получил должность.

Я задумалась. Не похож Роман Маркович на того, кто будет плести заговоры. Хотя я его, конечно, совсем не знаю.

– Даже если так, то хорошо, что директор не она.

– Это точно, – согласилась Саша.

– Он ведь не женат? – спросила я, чтобы удовлетворить любопытство.

– Не-е-е-т, – протянула Саша, – если только на работе. Он же в школе допоздна сидит. Но он был женат. Давно. И его бывшая жена тоже работает здесь.