Читать книгу Школа ценностей - Марат Рашитович Шаехов - Страница 65

1–4 классы

Название: Дружеский чек-лист

Время: 30 мин.

Формат: брейн-шторм

Порядок проведения: Предложите детям в группе составить список дружеских слов, фраз, цитат, которые можно использовать при поддержке другого человека, при ссоре с другом, для создания новых дружеских связей и т. д.

Сделайте шаблоны воздушных шаров, поместите в них дружеские фразы и разместите в пространстве класса.

Название: Разыскивается лучший друг

Время: 30 мин.

Формат: этическая беседа

Порядок проведения: Предложите учащимся сделать плакат «Разыскивается лучший друг». Предварительно обсудите с детьми, какими качествами он должен обладать, что он должен уметь, как должен выглядеть. Разместите плакаты, которые получились у детей, в классном кабинете.

Мораль: Иметь хорошего друга в жизни – это залог счастья, но дружить нужно уметь.

5–7 классы

Название: Диаграмма Венна

Время: 10 мин.

Формат: игра во время классного часа

Порядок проведения: Учитель подготавливает факты, охватывающие опыт и интересы многих учащихся, и делит их на пары. Пример фактов: урок математики дается легко; нетрудно встать рано утром; нет настроения, когда получаешь плохую оценку и т. д. Пустое место в классе рисуется тремя кружками типа диаграммы Венна, со словами «согласен, не согласен, иногда». Игроки входят в первый круг, если они согласны с фактами, прочитанными учителем, во второй круг – если они не согласны, а иногда и в третий круг.

Мораль: Играя, учащиеся могут определить свои сходства и различия, узнать друг друга лучше и понять ценность сотрудничества.

Название: Игра «Паутинка»

Время: 15–30 мин.

Формат: классный час, воспитательная беседа

Порядок проведения: В ходе обсуждения темы «Дружба», «Качества, которыми должен обладать настоящий друг» в качестве закрепления можно провести данное упражнение. Учитель берет в руки клубок с нитками и объясняет учащимся ход игры: каждый учащийся должен передать клубок своему однокласснику, при этом назвать положительное качество своего друга, при передаче клубка из рук в руки необходимо закреплять нить хотя бы на один палец каждому участнику. В итоге должна получится паутина. В заключение учитель должен объяснить, что эта паутина – это отношения, которые связывают детей между собой. Если мы хотим, чтобы эта паутинка сохранилась, то нужно беречь наши отношения. В конце можно также спросить, каким образом лучше всего размотать данную паутину. Вариантов в основном будет два: либо размотать, но это будет дольше и сложнее, либо просто спустить нить с пальцев и паутина разорвется. Так же и в отношениях: их всегда сложнее сохранить и сберечь, разрушить отношения всегда легко.

Мораль: Учащиеся учатся ценить свои отношения с друзьями, беречь их.

8–9 классы

Название: Упражнение «Ладонь»

Время: 15–30 мин.

Формат: классный час, воспитательная беседа

Порядок проведения: Подготовить листочки А4, карандаши и ручки. Раздать каждому ученику по листочку. Объяснить принцип упражнения: каждому школьнику необходимо нарисовать очертание своей ладони на листочке. Листочек нужно подписать, затем передать его по кругу по одному. Задача каждого ученика написать положительные качества своего соседа, друга на листочке внутри ладони. В конце листочек должен вернуться к каждому, заполненный положительными качествами. Подвести итоги.

Мораль: Данное упражнение укрепляет взаимоотношения внутри класса/коллектива, повышает самооценку учащихся.

10–11 классы

Название: Книжный клуб

Время: 30–60 мин.

Формат: клуб

Порядок проведения: В течение месяца читать конкретные книги о дружбе, например, «Маленький принц», «Тимур и его команда», книги Дейла Карнеги. В конце месяца на занятиях клуба организовывать совместное обсуждение, анализировать прочитанный материал.

Мораль: Данное мероприятие прививает у учащихся любовь к чтению, учит анализировать прочитанный материал.