Читать книгу Berufsabschluss für Erwachsene in der Schweiz - Philipp Gonon, Emil Wettstein, Markus Mäurer - Страница 3
Inhaltsverzeichnis
ОглавлениеGrundlagen
1.1 Worauf wir unseren Blick richten
1.2 Methodische Grundlagen des Buches
2.2 Beruflich geringqualifizierte Erwachsene
2.3 Erwachsenengerechte Didaktik
2.4 Formelle Anerkennung erworbener Kompetenzen
2.5 Modularisierung in der Berufsbildung
3 Historische Entwicklung und aktuelle Bedeutung
3.2 Sinn und Zweck der beruflichen Grundbildung für Erwachsene
Aktuelle Situation in der Schweiz
4.2 Bundesgesetz über die Berufsbildung
4.3 Bundesgesetz über die Weiterbildung
4.4 Arbeitslosenversicherungsgesetz
5 Wege zu einem Berufsabschluss für Erwachsene
5.1 Direkte Zulassung zur Abschlussprüfung
5.3 Reguläre berufliche Grundbildung
5.4 Verkürzte berufliche Grundbildung
5.6 Stufenweiser Erwerb eines Abschlusses der beruflichen Grundbildung
5.7 Ansätze in der höheren Berufsbildung
6 Herausforderungen der beruflichen Grundbildung für Erwachsene
6.1 Kosten und ihre Finanzierung
6.2 Haltung der Betriebe zur beruflichen Nachqualifizierung Erwachsener
6.4 Information, Motivation und Vermittlung der Zielgruppe
6.5 Anerkennung erworbener Kompetenzen
6.6 Kompetenzerwerb an den Berufsfachschulen
6.7 Beratung und Begleitung während der Ausbildung
6.8 Zusammenarbeit beim Vollzug
7 Bestehende Angebote mit wegweisenden Elementen
7.1 Produktionsmechaniker: Solothurn und Berner Jura
7.2 Uhrenindustrie – berufsbegleitende Ausbildung zum EFZ
7.3 Informatik: Berufslehre für Erwachsene
7.5 Progredir – ein Programm von ECAP und Unia
7.6 Berufsabschluss für Erwachsene als Teil eines umfassenden Weiterbildungsangebots
7.7 FORJAD und FORMAD – Stipendium statt Sozialhilfe
7.8 Finanzierung durch Sozialhilfe und Ausbildungsbeiträge
7.10 Piccobello – Bereich Hauswirtschaft, ECAP
7.12 AMIE – ein Unterstützungsprogramm für junge Mütter
7.13 Das Eingangsportal der Nordwestschweiz als Erstkontakt
7.14 Allgemeinbildender Unterricht
Berufsbildung für Erwachsene in ausgewählten Staaten Europas
8 Modelle für die berufliche Qualifizierung von Erwachsenen
Auf dem Weg zu einer erwachsenengerechten Berufsbildung
9 Merkmale eines wirkungsvollen Systems
9.1 Berücksichtigung erworbener Kompetenzen
9.2 Berücksichtigung der Lebenssituation von erwachsenen Lernenden
9.3 Berücksichtigung des Lernverhaltens von Erwachsenen
9.4 Ressourcen berücksichtigen
9.5 Kein Abschluss ohne Anschluss
9.7 Tragbare Kosten für die Einzelperson
9.8 Ein einfaches und sicheres System
9.9 Ausgleich der Benachteiligung gegenüber jugendlichen Lernenden
10 Berufsbildung für Erwachsene – «Modell 2025»
10.1 Wirkung der beruflichen Grundbildung für Erwachsene nach dem «Modell 2025»
10.3 Orientierung am Qualifikationsprofil – Modularisierung
10.4 Struktur des «Modells 2025»
10.8 Begleitung – die entscheidende Nebensache
10.10 Finanzierung – erst wo ein Weg ist, ist auch ein Wille
10.11 Steuerung: Kantonsübergreifende Zusammenarbeit realisiert
11.5 Modularisierung anhand der Qualifikationsprofile
11.8 Anerkennung erworbener Kompetenzen
11.10 Abschlussphase beim Validierungsverfahren
11.11 Last but not least: Entscheidend ist der politische Wille
Exkurse
2 Anerkennung und Erwerb der Allgemeinbildung
3 Mehrere Begriffe für die direkte Zulassung
4 Berufsmaturität für Erwachsene
5 Wenn der Lehrlingslohn nicht reicht
6 Regelung der Validierung in der EU und Praxis in Nachbarstaaten der Schweiz
