Читать книгу Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien - Markus Schäfer - Страница 4

Vorwort

Was bietet dieses Lehrbuch?

Zum Umgang mit diesem Lehrbuch

1 Kompetenzentwicklung für die digitale Welt – strukturgebende Elemente

2 Bildungswissenschaftliche Referenzen und Anforderungen

3 Konsequenzen für die Entwicklung von Designprojekten

4 Zur Bedeutung des Mediums Film als Bildungsmedium

5 Erklärfilme: Eigenschaften, Produktionstechniken und Verwendungszwecke

6 Designprojekte durchführen

6.1 Themenfindung und Anlässe – Einstiege

6.2 Das Manuskript

6.2.1 Organisatorisch-strukturelle Implikationen

6.2.2 Didaktische Implikationen

6.2.3 Moderierende Faktoren und Analysesituationen

6.3 Deklamation und Audioproduktion

6.3.1 Organisatorisch-strukturelle Implikationen

6.3.2 Mediendidaktische Implikationen

6.3.3 Moderierende Faktoren und Analysesituationen

6.4 Videoschnitt

6.4.1 Organisatorisch-strukturelle Implikationen

6.4.2 Mediendidaktische Implikationen

6.4.3 Moderierende Faktoren und Analysesituationen

6.5 Designprodukte veröffentlichen und nachnutzen

6.5.1 Potentiale und Defizite des Mediums 2D-Film als Bildungsmedium

6.5.2 Veröffentlichungsstrategien für Designprodukte

6.5.3 Moderierende Faktoren und Analysesituationen

7 Kompetenzentwicklung in Designprojekten beurteilen

8 Designprojekte moderieren – übergreifende Phänomenologie

9 Praxisbeispiel: von der analogen Lernsituation zum digitalen Designprojekt

10 Digitale Tools für die Lehre

10.1 Themenfindung und Vorbereitung

10.2 Manuskript

10.3 Nachnutzung und Distribution

10.4 Evaluation

11 Designprojekte organisieren – eine Zusammenstellung von Varianten

12 Fazit und Ausblick

13 Glossar

14 Abbildungen

15 Tabellen

16 Literatur