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Natalie Fischer
Pädagogische Beziehungen für nachhaltiges Lernen
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Natalie Fischer, Petra Richey
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Vorwort
I Voraussetzungen und Ziele schulischen Lernens
1 Nachhaltiges Lernen als Ziel schulischer Bildung 1.1 Nachhaltiges Lernen und die gemäßigt konstruktivistische Perspektive
Die kognitive Meisterlehre als Methode situierten Lernens
1.2 Nachhaltiges Lernen für das Leben nach der Schule
1.3 Voraussetzungen und Ziele nachhaltigen Lernens
1.3.1 Motivation
Förderung der Lernzielorientierung im Unterricht
1.3.2 Lernstrategien
1.3.3 Emotionen
Emotionen und das Fehlerklima
1.3.4 Schulisches Wohlbefinden
Beispiel 1.1
1.4 Lernumgebungen für nachhaltiges Lernen
II Bedingungen und Wirkungen pädagogischer Beziehungen
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