Читать книгу Гринги. Фантастика - Наталья Моргунова - Страница 11

Третий год учёбы начался с сюрприза. В школу приехал старейшина Сайрн. Он обладал бесчисленным множеством волшебных даров и должен был вести у класса Арона занятия по мастерству. Арон очень ждал встречи с ним: у него скопилось много вопросов, на которые он не мог найти ответа. Старец Сайрн был очень опытным и знал такое, какое не все учителя знали в самых лучших школах Грингов. Это была очень большая честь для школы. Сайрн посещал не все школы Грингов, а только самые лучшие. Совет старейшин знал всех лучших учеников школ, и Сайрн направлялся только в ту школу, где находилась восходящая звезда Грингов. Так в школе Гра Гринг появился такой ученик. Это был Арон. Он за два года освоил науку Грингов и рос с явными преимуществами по сравнению с другими учениками. На третий год Арону разрешили посещать архив, где копилась информация обо всём, что происходило тысячи лет в мире Грингов и в мире людей. Он мог брать любую книгу и изучать её, конечно, не во вред занятиям и Александре. Он уже подобрал пару книг и взял с собой в комнату.

Настал день занятий с Сайрном, урок назывался: «Три желания». Это название очень интриговало учеников, про что именно должен быть урок они не знали. В учебном зале стоял старец, Арон не увидел у него на руках ни книг, ни тетрадей.

Сайрн поздоровался с учениками, и началось такое волшебство, что дети сидели с открытыми ртами от удивления. Ещё таких захватывающих уроков в школе не было. Старец, ничего не объясняя, водил рукой по стене, где появлялись сюжеты из жизни людей. Иногда это были сюжеты до слёз смешные, а моментами картины были очень печальные. Один сюжет заставил Арона проникнуться к людям огромной любовью. Он больше не представлял себя без этих прекрасных существ. Ему даже показалось, что это они учат Грингов, а не Гринги управляют ими. Может, они и не управляют жизнью людей, а просто существуют в определенной гармонии? Сайрн был всемогущ, он был очень сильным волшебником. Ученики весь урок наблюдали за ним, не отрывая глаз. Такого точно ещё с ними не было!

– Теперь Вам придётся конспектировать, – сказал старец.

Ученики достали свои блокноты и затаили дыхание. Сайрн начал свой рассказ. Арон старался записать всё очень подробно.

– Три желания есть у каждого человека, – говорил он. – Это сказка, в которую они с раннего возраста верят, ждут, когда три их заветных желания исполнятся. Гринги даже придумали Джина, а сами люди выдумали золотую рыбку. Они считают, что именно три желания главное волшебство в их жизни.

Все дети захихикали. Сайрн тоже улыбнулся, они то знали, что вся жизнь людей зависит от волшебства Грингов. А какие-то три желания – это такая мелочь по сравнению с целым миром Грингов, который помогает им жить.

– Но всё же, мы можем исполнять людские желания, – сказал Сайрн.

Весь класс был в восторге, такого они не ожидали.

– Но надо ли исполнять желания людей, а может не надо – решать Вам, дорогие мои Гринги. Знайте, что иногда их желания могут привести к необратимым последствиям! – серьёзно сказал Сайрн.

– Сегодня на уроке мы рассмотрим разные примеры из жизни людей и Грингов, когда желания приносили подопечным Грингам только хорошее или совсем наоборот, – продолжил Сайрн, и на стене появился новый эпизод из жизни людей.

День пролетел очень быстро, уроки старца были восхитительными. Арон не смог спросить Сайрна о своих насущных вопросах, да и тема урока оказалась настолько серьёзной, что ему было не до них. Сегодня он старался всё запомнить, исполнять эти желания было очень трудной наукой и не под силу простым обывателям. Для такого умения надо было очень постараться.

Ночью Арон долго не мог уснуть, он развернул книгу из архива.

– Ты что там делаешь, Арон? – чихая от пыли со старой книги, сказал Тар.

– Ой, я не думал, что на ней столько пыли, – извинился Арон и перевернулся в гамаке к стене.

Книга сияла ровным голубым светом, и голубые отблески побежали по стене. Было темно, потому что окон, таких, как у людей, в мире Грингов не было, свет из мира не проникал в их помещения. Они освещались только специальным волшебным светом, а когда приходило время сна, он гас. Ночей у Грингов вообще не существовало, дома были без окон и дверей. Гринги появлялись у себя дома, им не нужны были двери и ключи. Окна были только для мира людей, чтобы наблюдать за ними, но они были не дома у Грингов. У каждого было определенное рабочее место, оно располагалось так, чтобы не мешать другим. Гринги не видели друг друга, пока следили за людьми. И только собравшись дома, могли общаться. Детям Грингов разрешалось ходить на работу с родителями, но только первые несколько лет.

Арон прочитал, что было написано на первой странице. Он удивился: разве он такую книгу выбирал? На обложке совсем другое название. Ему стало очень интересно, что в ней, и он стал внимательно читать. Книга оказалась очень интересной. Из первой главы он узнал, что люди не такие уж смертные существа, как он думал раньше. Они обладают душой, которая покидает их тело, когда они умирают. Это казалось неправдоподобно, но он не мог не верить древнему писанию. Арон подумал: почему родители ему этого не рассказывали, может они просто этого сами не знали? А может, не хотели маленькому ребенку объяснять не понятные для них вещи. Душа людей могла скитаться годами, а чаще переселялась в новорожденного человека. Это вообще для Арона стало большим сюрпризом. Получается, что человек живёт вечно, как и Гринг. Только Гринги охраняют его тело, а не душу. Это всё не укладывалось у него в голове. Как вообще такое может быть? Спать оставалось совсем немного. Он закрыл глаза, и ему приснился первый в его жизни сон. То ли влияние волшебной книги заставило появиться в его голове виденью, а может от того, что он впервые не спал почти всю ночь. Сон был не хуже, чем у Александры. Ему не надо было становиться облаком, травкой или каким-то предметом, это был его собственный волшебный сон. Он шёл по земле, рассматривая растения, потом он увидел воду. Вода была прозрачной и бесконечной, она шумела и двигалась. Такого чувства восторга он давно не испытывал. Он ощущал себя совсем не Грингом, а скорее всего человеком, в то время как любовался природой и чувствовал, что у него там, где-то далеко, спрятана его бессмертная душа. Сон резко прервался, Арона тряс за плечо Рим.

– Ты проспал, друг, – говорил он.

Все друзья уже были готовы к новому дню. Арон быстро вскочил с гамака и вдруг вспомнил, что забыл посмотреть на Алю: так он её стал называть, повторяя за её родителями.

– Я быстро, идите, я догоню, – сказал Арон и кинулся к своему окну.

Аля спокойно завтракала, её маленькие пальчики ловко держали кусочек печенья, она откусывала его и запивала молоком. От удовольствия Александра прищуривала глаза и мило улыбалась.

– Вечно бы смотрел, как ты ешь, – сказал Арон и выключил окно.

У Грингов еды не было, она просто им была не нужна. У них не было столовых, кафе, баров, ресторанов, как у людей. Гринги не собирались в огромных помещениях просто поесть или потанцевать, как делали люди. Иногда Арон даже завидовал людям, если можно так сказать, ведь Гринги не обладали такими пороками, как зависть и жадность. Всё это было только в мире людей. Гринги были кристально чисты, так они сами про себя думали.

Настал новый день, Арон был полон решимости поговорить с Сайрном о людях. Как можно было развить таланты человека, зависят ли, в конце концов, способности людей от персонального Гринга? Вопросы крутились в голове и не давали покоя.

Первое занятие по расписанию вела Ла Гринг. Ученики закрепляли навык проникновения в сон, не всем это ещё удавалось. Но всё же половина класса на третий год обучения освоила этот дар. Остальные мучились с очередным заданием, которое дала Ла Гринг.

Второе занятие вел Сат, его наука была тяжелее. Ученики изучали девайсы, которые помещались в машины людей. Их назначения были глупыми, так казалось Арону. Зачем в машине столько устройств, которые отвлекают от главного? Они мешают вождению и задача Грингов – разобраться, как можно предотвратить их пагубное влияние на человека. Люди просто обрастали всякими штучками. Они часами жили в телефонах, планшетах и телевизорах. Цивилизация поглощала их всё сильнее и сильнее, затягивая в свой виртуальный мир. Грингам становилось всё тяжелее управлять людьми и предостерегать от опасности. Некоторые люди не могли реально оценивать свои сны, даже после того, как Гринг очень тщательно во сне показал и объяснил человеку что не надо делать, но человек это все равно делал. Арон это списывал на то, что мозг человека переполнен информацией, которая льётся в него, как в бездонную бочку. Поэтому он, просыпаясь, первые минуты помнит, а потом что-то его отвлекает, и вся его память становится, как белый лист. Если верить рассказам Сата, то ещё несколько веков назад люди были более собранными, и общаться с ними было намного проще, чем сегодня.

Наконец, появился Сайрн. Сат попрощался со своими учениками и исчез. Сайрн был в хорошем расположении, он улыбался.

– Сегодня мы будем закреплять вчерашний урок, – сказал старец.

Все достали свои блокноты и начали повторять пройденный урок.

– Может кто-нибудь без подготовки начнёт? – спросил учитель и весь класс стих окончательно.

– Можно мне? – спросил Арон, вставая с места.

Все ученики облегченно вздохнули: эти занятия были тяжелы для всех. Да ещё опозориться можно было, неправильно совершив последовательность действий.

Арон вышел в центр класса к учителю.

– Хорошо, Арон, ты должен исполнить одно маленькое желание своей подопечной, а какое – ты должен понять сам, – сказал учитель, и перед Ароном открылось окно в мир людей.

Александра играла со своими любимыми игрушками, тихо шелестел телевизор на стене, там были мультики. Аля не обращала на них никакого внимания и продолжала играть, вдруг мультфильм прервался, и на экране появилась кукла. Она была ужасная, по мнению Арона. Девочка встала, подошла к экрану, сложила свои маленькие ручки и с явным желанием заполучить её, смотрела на экран во все глаза.

– Тебе ясно, какое желание у твоей Александры? – спросил Сайрн.

– Да, эта дурацкая кукла, – ответил Арон.

Весь класс покатился со смеху, всем было очень интересно, как Арон сможет исполнить желание.

– Я ещё не в совершенстве освоил правила, но всё же я знаю алгоритм действий, – сказал Арон, приближаясь ближе к окну.

Все замерли, даже Сайрн не мешал и стоял молча. Арон поднял свою руку, и в окне показался Гринг папы. Он повернулся к нему и озадаченно на него посмотрел.

– Что случилось, малыш? – сказал взрослый Гринг.

– Я Арон, Гринг Александры, – начал он. – Мне нужна помощь в исполнении желания моей подопечной, разрешите мне внушить вашему человеку одну мысль.

Гринг отца Александры был немного озадачен, наверное, такие просьбы к нему ещё не поступали. Он немного подумал и махнул рукой. В окне Арона появился папа девочки, который сидел за столом на работе. На столе стоял компьютер, куча бумаг, телефон и маленькая рамка с фотографией его дочки.

Арон поводил руками и сделал визуализацию куклы, послав её папе. Отец Али посмотрел на её фотографию, взял телефон и стал звонить.

– Дорогая, знаешь, я подумал: ты не возражаешь, если я нашей дочурке куплю куклу, ту, которая ей так нравится, – сказал он в трубку.

На другом конце явно были не против, но спросили ещё.

– Да, есть. Я откладывал немного, а она дорого стоит? – говорил папа Али.

– Надо же, как в наше время нелегко приносить радость детям, – сказал и отключил телефон.

Сайрн подошёл к Арону и одобрительно похлопал его по плечу.

– Молодец, я и не думал, что ты так быстро выкрутишься из ситуации, – сказал довольный учитель.

Весь класс одобрительно смотрел на Арона, каждый думал, что он бы на его месте вряд ли додумался провернуть такое через другого человека. Это был талант!

Занятие подходило к концу. Конспектировать сегодня пришлось ещё больше, чем на первом занятии. Сайрн обладал огромными знаниями, он хотел максимально передать их детям. Они старались понимать, но наука была сложна. Арон очень переживал, что пропустит самое главное и всегда находился в напряжении. День был долгим. Когда учитель поблагодарил за внимание учеников и уже собрался испариться, Арон выбежал к нему.

– Учитель, простите, я хотел бы задать Вам вопросы, – сказал Арон.

Сайрн совсем не удивился, он привык к любознательным ученикам.

– Давай переместимся из класса, чтобы не мешать другим ребятам собираться, – сказал старец, и они оказались в другой комнате.

В этой комнате он никогда не был, здесь всё напоминало жилище человека. Даже странно, что в школе могла быть такая комната. Здесь был стол, как у людей, стул, кровать, кресло и на стене висел большой телевизор.

– Не удивляйся, – заметив выражение лица Арона, сказал учитель. – Я создаю такую обстановку в научных целях.

– В научных? Вы разве не всё знаете о людях? – не понимал Арон.

– Всё? – засмеялся Сайрн. – Ты думаешь, мы изучили людей за эти тысячи лет?

– А как же, каждый день наблюдая и помогая им, мы знаем все их секреты, – не унимался Арон.

– Нет, дорогой Арон. Ты ещё молод и не знаешь всю серьёзность вещей, – сказал учитель и сел на кресло.

Арон, не раздумывая уселся на стул, и положил руки на стол. Это непривычное положение тела, даже понравилось Арону.

– Удобно, – тихо сказал он.

– Ещё бы, – вытягивая ноги в кресле, сказал учитель. – Что за вопросы тебя мучают?

– Да, я уже давно заметил особую связь между мной и моей подопечной, – начал Арон. – Я решил, что мы можем развивать их таланты и способности, но учителя сказали, что этого не может быть. Как Вы думаете, мы способны это делать?

Сайрн молчал, видно было, что этот вопрос он никак не ожидал от Гринга третьего класса.

– Да, вот как тебе повернулось всё, – сказал учитель. – Ни один Гринг такого раньше не говорил. Может, конечно, замечали некоторые какие-то дополнительные связи, но чтобы так! Развивать их способности! Это ты, друг, загнул!

Арон чуть не заплакал, не может быть, что один из умнейших старцев мира Грингов его не понимает.

– Я вам докажу, – сказал Арон.

Он рассказал учителю, как он рисовал разные картинки на стене для Александры, она их повторяла. Потом он нарисовал человечка, она его нарисовала один в один. Это разве не означало, что Гринг может развить способность к рисованию у ребенка? Теперь Аля без труда рисует красками, карандашами всё подряд и очень неплохо.

– Ну, все люди умеют рисовать, малыш, и от нас это явно не зависит, – успокаивал Арона учитель.

– А про музыку? Почему мы не изучаем их музыку? – продолжал Арон.

– Да, мне тоже нравятся некоторые песни, – сказал старец, и тихая мелодия возникла из пустоты.

Приятная песня говорила про первый поцелуй, первую любовь, и старец улыбался довольный в кресле.

– Вообще-то, Гринги не слушают музыку, им хватает шуму на работе, – спохватился он, и музыка пропала, как будто её и не было.

Арон понял, что ответы больше ему не получить, попрощался с учителем и растаял обратно в класс. В классе уже никого не было, он немного постоял, надо было обдумать разговор.

– Не зря люди ходят, сколько времени для размышлений, – говорил он сам себе, отправляясь в комнату.

Так текли дни учёбы Грингов, и третий класс тоже подходил к концу.

Арон как никогда твердо решил разобраться во всём сам, он стал часто ходить в архив. Там было миллион писаний, и в них он надеялся почерпнуть необходимые ему знания. Книга, которую он искал, в первую очередь раскрывала тайны серого мира. Он много дней не мог её найти. Все друзья привыкли, что, когда у всех свободное время, Арон в архиве. Он появляется из него с очередной книгой и пол ночи шелестит старыми страницами.

Александра росла смышлёной девочкой, она редко хулиганила и достаточно просто было за ней следить, но Арон прекрасно понимал, что это временно. Когда Аля войдёт в большой мир людей и будет встречаться с разными людьми, всё заметно усложнится. Время оставалось совсем немного, надо торопиться и узнать как можно больше.

Его стремление к знаниям никто в школе не разделял, ученикам было достаточно того, что они проходят на уроках, и домашнего задания, которое то и дело стали задавать. В арсенале Арона теперь было ещё два дара. Он научился лечить людей и мог заставлять растения людей цвести и благоухать. Этим даром, как правило, обладали девочки – Гринги, но Арон решил, что для Александры ему необходимо разобраться и в этой науке.