Читать книгу Clínica escolar - Neva Milicic - Страница 4

Índice

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1. ANSIEDAD EN LA ESCUELA

I. RELATO

II. DESCRIPCIÓN DEL TRASTORNO

Definición: ¿Cuándo se convierte la ansiedad en un trastorno?

Explicación: ¿Por qué puede desarrollar un niño un trastorno de ansiedad?

Explicaciones de tipo biológico

Explicaciones de tipo psicológico

Explicaciones de tipo ambiental

Descripción: ¿Qué tipos de trastornos de ansiedad existen?

Trastorno de Ansiedad por Separación

Fobias

Crisis de angustia

Trastorno de Ansiedad Generalizada

Trastorno por Estrés Postraumático

Prevalencia

Pronóstico y factores que influyen en él

III. CONTEXTO ESCOLAR Y ANSIEDAD

IV. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA

Claves para reconocer los cuadros ansiosos

Cómo explicar el trastorno de ansiedad al niño y a su familia

Objetivos generales de intervención escolar

Trabajo en red

Sugerencias para psicólogos

Apoyo en el área escolar

Apoyo en el área emocional

Apoyo a la familia

Sugerencias para padres y profesores

Sobre el tratamiento farmacológico

V. EPÍLOGO

CAPÍTULO 2. DEPRESIÓN EN LA ESCUELA

I. RELATO

II. DESCRIPCIÓN DEL TRASTORNO

Definición: ¿Cuándo se convierte la tristeza en un trastorno?

Explicación: ¿Por qué puede desarrollar un niño(a) una depresión?

Explicaciones de tipo biológico

Explicaciones de tipo psicológico

Explicaciones de tipo ambiental

Descripción: ¿Qué tipos de depresión existen?

Depresión reactiva

Depresión endógena

Trastorno depresivo mayor

Trastorno distímico

Trastorno bipolar

Prevalencia

Pronóstico y factores que influyen en él

III. CONTEXTO ESCOLAR Y DEPRESIÓN

IV. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA

Claves para reconocer la depresión en niños y adolescentes

Cómo explicar la depresión infantil al niño y a su familia

Objetivos generales de intervención escolar

Trabajo en red

Sugerencias para psicólogos

Apoyo en el área escolar

Apoyo en el área emocional

Apoyo a la familia

Sugerencias para padres y profesores

Sobre el tratamiento farmacológico

V. EPÍLOGO

CAPÍTULO 3. SÍNDROME DE DÉFICIT ATENCIONAL EN LA ESCUELA

I. RELATO

II. DESCRIPCIÓN DEL SÍNDROME

Definición: ¿Cuándo la desatención es producto de un SDA/H?

Explicación: ¿Por qué puede un niño(a) presentar SDA/H?

Explicaciones de tipo biológico

Explicaciones de tipo psicológico

Explicaciones de tipo ambiental

Descripción: ¿En qué consiste el SDA/H?

Atención

Impulsividad

Dificultades socioemocionales

Prevalencia

Pronóstico y factores que influyen en él

III. CONTEXTO ESCOLAR Y SDA

IV. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA

Claves para reconocer el SDA en niños y adolescentes

Cómo explicar el SDA/H al niño y a su familia

Objetivos generales de intervención escolar

Trabajo en red

Sugerencias para psicólogos

Apoyo en el área escolar

Apoyo en el área emocional

Apoyo a la familia

Sugerencias para Padres y profesores

Sobre el tratamiento farmacológico

V. EPÍLOGO

CAPÍTULO 4. TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

I. RELATO

II. DESCRIPCIÓN DEL TRASTORNO

Definición: ¿Cuándo hablamos de un TEA?

Explicación: ¿Por qué puede un niño desarrollar un TEA?

Explicaciones de tipo biológico

Explicaciones de tipo psicológico

Explicaciones de tipo ambiental

Descripción: ¿Qué tipos de TEA existen?

Trastornos verbales del aprendizaje

Trastornos no verbales del aprendizaje

Prevalencia

Pronóstico y factores que influyen en él

III. CONTEXTO ESCOLAR Y TEA

IV. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA

Claves para reconocer un Trastorno Específico de Aprendizaje en niños y adolescentes

Cómo explicar el Trastorno Específico de Aprendizaje al niño y a su familia

Objetivos generales de intervención escolar

Trabajo en red

Sugerencias para Psicólogos

Apoyo en el área escolar

Apoyo en el área emocional

Apoyo a la familia

Sugerencias para padres y profesores

V. EPÍLOGO