Читать книгу Учимся читать играя - О. И. Тушканова - Страница 2

Для взрослых:

1. Показываем на изображение предмета и просим ребенка назвать, что это (ананас, арбуз, Айболит, аист, акула).

2. Затем сами повторяем все названия, выделяя голосом первый звук: АААрбуз, АААнанас… и показываем вверху страницы изображение этого звука букву А.

3. Предлагаем ребенку внизу страницы прорисовать (повторить по контуру) буквы.

4. Возвращаемся к изображениям предметов и словам под ними. Просим рядом с изображением поставить столько черточек, сколько раз буква А встречается в слове. Например, рядом со словом АНАНАС будет три черточки.

5. Похвалите ребенка за усердие, он занимался 15–20 минут, покажите самые красивые его буквы. Предложите выбрать цвета карандашей и раскрасить изображения.

6. В семье, где интересуются успехами ребенка, подбадривают его, обучение идет легко и быстро. Можно сделать Доску прогресса. Отрезать эту страницу и прикрепить на стену/доску/холодильник/дверь.

7. Спросите ребенка, что ему понравилось? Легко было или трудно?

Игра. Называем слово. Если в нем есть звук А, ребенок хлопает в ладоши, если нет, не хлопает. Даем простые слова. Помогаем ребенку, выделяя звук А голосом. Слова для игры: аптека, акробат, вата, уха, рука, нога, ДОМ, магазин, ананас, крыша, ДЫМ, дача, часы, УСЫ, лиса, ВОЛК и т. д.

Как быть, если в слове звук А, а пишется буква О? Например, ОЧКИ. У нас есть возможность рассказать о буквах-шалунишках, которые любят прятаться или притворяться другими буквами. Их можно «поймать», изменяя слово (сделать букву ударной), или запомнить слово. Можно рассказать, что эти слова собраны в книге Словарь. В школе с ним знакомят и научать такие буквы-шалунишки быстро находить и правильно писать.

Игра. А сейчас ты прочтешь свое первое слово. Пишите на бумаге или мелом на асфальте: ААА. Когда так человек говорит, кричит? Правильно, когда ему больно.

Для взрослых:

1. Показываем на изображение предмета и просим ребенка назвать (арбуз, рак, мак, рука, юла, дом).

2. Спрашиваем, есть ли буква А в начале, середине, конце слова. Для этого медленно произносим название, выделяя голосом: АААрбуз. Если буква в слове есть, пишем ее рядом с изображением.

3. Взрослый вписывает простым карандашом в клеточки буквы слова и предлагает обвести те буквы, которые ребенок знает.

4. Предложите ребенку выбрать цвета карандашей и раскрасить изображения.

5. Спросите ребенка, что ему понравилось? Легко было или трудно?

6. Можно отрезать эту страницу и прикрепить на стену/доску/холодильник/дверь. Хорошо, если другие члены семьи интересуются успехами ребенка, поддерживают его, рассказывают о себе, какие книги любили в детстве, как учились читать.

Игра. Гуляем и находим в вывесках букву А. Если ребенок спрашивает, читаем медленно слово. Если ребенок спрашивает про какую-то букву, называем. Но помним, называть только звук, который соответствует этой букве. То есть не «ЭН» и не «ЭЛ», а кратко «Н» и «Л».