Читать книгу История социологии ХХ века - Ольга Симонова - Страница 11

1. Каковы «пороки» традиционной социальной теории и, в частности, социологии с позиции М. Хоркхаймера и Т. Адорно?

2. Каковы задачи критической социальной теории?

3. Что такое «просвещение» в понимании представителей Франкфуртской школы?

4. Назовите основной методологический принцип построения теории общества, предлагаемый учеными Франкфуртской школы.

5. Каким становится человек в результате распространения просвещения?

6. Какие понятия заимствовали франкфуртцы у К. Маркса? У М. Вебера? У З. Фрейда?

7. Раскройте понятие отчуждения в свете идей Франкфуртской школы. Что нового внесли франкфуртцы в это понятие?

8. Какие люди не подверглись отчуждению и могут противостоять негативным процессам просвещения?

9. Есть ли у М. Хоркхаймера и Т. Адорно позитивная программа преобразования «больного общества»?

10. Если Т. Адорно и М. Хоркхаймер критиковали позитивистскую социологию и эмпирические исследования, проводимые позитивистами, то как стал возможен проект «Авторитарная личность»? Опишите основную методику исследования, примененную в этом проекте.

11. Оцените значение концепции «авторитарного характера» Э. Фромма для эмпирических исследований, проведенных под руководством Т. Адорно. Как изменилось это понятие внутри самого исследования? Перечислите основные черты авторитарной личности.

12. Какие идеи психоанализа были использованы при построении теоретического фундамента исследовательского проекта «Авторитарная личность»?

13. Как участники проекта понимали антисемитизм?

14. Как была построена F-шкала?

15. Каковы результаты исследований американского общества в рамках проекта «Авторитарная личность»?