Читать книгу Богатый малыш. Книга о развитии эффективного финансового поведения для детей и их родителей - Роман Черепанов - Страница 8

На протяжении веков существовало множество теорий о зависимости способностей малыша к развитию, творчеству или финансам от различных факторов: от происхождения, религии, генов, удачливости и интуиции до алчности и страха. Некоторые факторы сегодня опровергнуты, а другие требуют дополнительных исследований.

Долгое время считалось, что способности ребенка зависят от генетической предрасположенности, наследственности к тому или иному поведению, но оказалось, это не так. В Японии некоторое время назад было проведено масштабное исследование близнецов, которые воспитывались в разных семьях и имели одинаковое генетическое наследование. Что касается здоровья и физического развития, то действительно результаты имели схожие показатели, а вот интеллектуальное и поведенческое развитие отличалось кардинально и сильно зависело от окружения, в котором воспитывались эти дети. Это означает, что финансовое благополучие, эффективное поведение нашего ребенка, когда он вырастет и станет самостоятельно распоряжаться деньгами, не зависит от генов, которые мы передали ему при зачатии. И не выдерживает никакой критики довод о якобы сомнительном с социальной точки зрения генетическом наследии ребенка, если мы его усыновили. Эффективное финансовое поведение зависит в большей степени лично от нас и окружения малыша, в котором он растет, общается и развивается. Окружение, безусловно, будет влиять на финансовое поведение ребенка, а мы с вами постараемся, чтобы это влияние было благотворным.

Давайте рассмотрим окружение нашего ребенка. И постараемся организовать его для обучения нашего малыша.

Как и в любом деле, к достижению цели нужно подходить единым фронтом, дополняя одно другим, а не когда слова противоречат действиям. Не стоит сомневаться в том, что наш ребенок все видит, и даже если не может пока сформулировать происходящее, то обязательно запомнит и даст этому свою интерпретацию, когда станет чуть старше. Поэтому с ближайшим окружением, которое контактирует с нашим ребенком, нужно обсудить общее направление действий, ценности, которые вы хотите сформировать, и навыки, которые будете развивать. Обычно удается всем договориться, потому что на нашей стороне уже известный нам фактор: все мы хотим своим детям добра.

Влиятельность на ребенка измеряется двумя критериями: это авторитет в его глазах и время, проведенное с ним.

Давайте рассмотрим, кто же контактирует с нашим ребенком и влияет на его представления о деньгах.

Бесспорно, самым контактным лицом является мама. Мама будит малыша утром, кормит, балует, успокаивает, ведет в детский садик или в школу. Мама не пропускает утренников, делает поделки и выполняет задания (которые, как мы с моей женой обнаружили, в детском садике задают не ребенку, а скорее его родителям). Мама подбирает одежду, готовит кушать, помогает тогда, когда у ребенка что-то не получается. Мама участвует во всем, даже если малышу пора съехать от родителей. Самый влиятельный человек для малыша – это его мама.

Папе в воспитании малыша отводится определенная роль: зарабатывание денег, решение бытовых вопросов и проявление строгости, когда нужно. Но эта роль трансформируется в сторону равноправия. При этом еще можно услышать фразу «Скажи ему!», когда малыш капризничает или не слушает маму. Обычно папа общается с малышом в выходные дни, давая возможность маме отдохнуть. Это особенно заметно в теплое время года, когда в воскресенье рано утром на детских площадках бегают и веселятся детишки, а на скамейках за ними присматривают невыспавшиеся папы. Папа подменяет маму, когда нужно отвезти или забрать ребенка из детского садика, когда мама ушла по делам или готовит обед, когда нужно съездить к доктору, починить игрушку или построить домик из одеял.

В плане влиятельности на ребенка мамы и папы есть множество других соотношений. Например, при рождении ребенка родители все взвесили и пришли к пониманию, что для семьи будет выгодней, если мама выйдет раньше из декрета на работу, потому что у нее хорошая должность, зарплата, медицинская страховка, а папа возьмет на себя обязанности по дому и воспитанию ребенка. Или родители имеют гибкий график и занимаются ребенком примерно одинаковое время. При условии, конечно, что нет возможности привлечь бабушку или няню.

Влиятельность следующих наставников зависит от состава семьи и участия бабушек и дедушек в воспитании малыша, в близости семьи с родственниками и друзьями.

Бабушка очень влиятельна, если она принимает активное участие в воспитании малыша. В пользу такого вывода говорят традиции в воспитании детей, которые сильны в нашей стране. Бабушки помогают родителям, когда те работают, когда нужно забрать малыша из детского садика или школы, когда нужно помочь по хозяйству и в быту. Бабушки освобождают время для родителей, чтобы те строили карьеру, зарабатывали деньги, чтобы у них была возможность заняться собой и побыть вместе.

Старшие братья и сестры влияют на малыша по-разному, это зависит от отношения старших к младшим, потому что малыш чаще «зеркалит» отношение к себе. Братья и сестры играют с малышом, иногда присматривают за ним, делятся с ним своим опытом. Иногда выполняют родительские обязанности, но это должно быть скорее исключением, чем правилом.

Дедушкам обычно отводят вторые роли, где нужно помогать бабушке присматривать за малышом. Дедушки любят развлекать внуков в выходные и охотнее соглашаются на детские «хотелки», на которые ни за что не согласилась бы бабушка. Дедушки, как папы мам, подменяют бабушек в воспитании, устраивая традиционные игры, и рассказывают забавные и поучительные истории.

Тетя, дядя, крестные родители, друзья семьи – все они влияют на малыша, и каждый по-своему. Взрослым в обществе не своего ребенка свойственно играть в игры: например, «быть прикольным», «щедрым», «веселым», «мудрым». Эти игры обычно позитивны и нейтральны; даже если будут сказаны не те слова или дан неподходящий пример, то ситуация немедленно будет исправлена родителями, под чьим присмотром проходит эта коммуникация. Для малыша этот опыт полезен, он может узнать что-то новое или посмотреть на ситуацию и слова мамы и папы с другой стороны, которая отвечает финансовому воспитанию ребенка.

Воспитатели, учителя, тренеры, няни, репетиторы – очень влиятельны, с ними наш ребенок проводит от четырех до десяти часов пять дней в неделю. Что они говорят, как поступают, чему учат – обязательно сказывается на суждениях и поступках нашего ребенка. Это, пожалуй, самая подготовленная категория людей, которые профессионально способны развивать детей и направлять их мысли и поведение в нужном направлении. Конечно, очень важно, чтобы профессионалы были таковыми и могли разделять профессиональное и личное, старались индивидуально взаимодействовать с ребенком, не внося в коммуникацию с ним личные драмы. Но, к сожалению, эти наставники не учат наших детей обращению с деньгами, так как в большинстве муниципальных образовательных учреждениях пока нет соответствующей программы. Если и есть такое обучение, то оно несистемное, полностью зависит от инициативы воспитателя или учителя и строится на личном опыте наставника, зачастую не очень удачном.

Одногруппники и одноклассники влияют на поведение нашего ребенка. В раннем возрасте это влияние еще слабо, но уже заметно и со временем только растет. Мы можем замечать, что ребенок просит такую же игрушку, или одежду, или конфетку, как у кого-то из детсадовской группы или школьного класса. Не каждый одногруппник способен повлиять на нашего малыша – это зависит от степени лидерства в коллективе, здесь все как в жизни взрослых людей: чем популярней ребенок в группе, тем больше других детей повторяют его слова и его поведение. Если нянь, тренеров и репетиторов в большинстве случаев мы с вами можем подобрать, то с воспитателями, учителями, а значит, и одногруппниками-одноклассниками дела обстоят сложнее. Здесь прослеживается четкая закономерность, заключающаяся в явной зависимости поступков и суждений детей от действий и наставлений воспитателя-учителя. Об этом мы подробно поговорим в следующей главе.

Дети – соседи по лестничной площадке и их родители. Влияние соседских детей и их родителей зависит от культуры, которую мы, родители, поддерживаем сами. Доброжелательные соседи почти как родственники: их действия видны для нашего ребенка и влияют на его поведение. А насчет других соседей не стоит беспокоиться, потому как в глазах детей их слова и поступки не вызывают желания следовать им, так как дети в раннем возрасте придерживаются позиции родителей и принимают наши установки, зачастую даже излишне усердно следуют им в общении с соседями. Дети старшего возраста могут стараться подражать соседям, если те в глазах ребенка успешнее родителей, но это снова зависит от нашей коммуникации и частных случаев, которые наш ребенок будет воспринимать как инструкцию к действию.

Религиозные наставники. Вера – мощный мотиватор, и она способна свернуть горы, но зависит от проводника. Иногда можно встретить презрение в комментариях о человеке, который материальное благополучие ставит выше других идеалов, что, когда был случай, воспользовался ситуацией и стал богаче. Возможно, это справедливо, а возможно, нет. Кроме этого человека, никто из нас достоверно не знает, какой жизненный путь он прошел и какие испытания преодолел и преодолевает сейчас. В религиозных книгах есть ряд цитат-аксиом, которые осуждают деньги и материальное богатство. И в этом есть свой смысл, который мы разберем в одной из следующих глав про благотворительность. Тем не менее как к этому относиться и трактовать – личное дело каждого, но все же нужно придерживаться здравого смысла. И здесь вспоминается известная притча о молящемся, но утонувшем.

Набожный человек всю жизнь молился и уповал на Бога. Однажды в городе, где он жил, началось наводнение. В дом к нему забегают соседи и говорят:

– Спасайся, наводнение!

– Нет, – отвечает он, – я буду молиться, Бог меня спасет.

Набожный человек погрузился в молитвы о спасении, а вода поднимается выше. К его дому подплывают на лодке люди и говорят:

– Садись в лодку, мы тебя спасем.

– Нет, – отвечает набожный человек, – меня спасет Бог.

И продолжает молиться, поднялся уже на крышу, вода на уровне чердака. И тут волны подносят к его ногам вырванное с корнями большое дерево. Но человек, вместо того чтобы сесть на дерево и уплыть, отверг дерево. И утонул.

Набожный человек предстал пред Богом и говорит:

– Я тебе всю жизнь молился, почему ты меня не спас?

– А кто, – отвечает Бог, – посылал тебе соседей, лодку и дерево?