Читать книгу Odruchy, uczenie się i zachowanie - Sally Goddard Blythe - Страница 7

Peterowi Blythe’owi, który rozpoczął ten projekt w 1969 roku i założył Instytut Psychologii Neurofizjologicznej (The Institute for Neuro-Physiological Psychology – INPP) w roku 1975. Przez ponad 25 lat stanowił on źródło inspiracji, wiedzy i wsparcia dla studentów, specjalistów i współpracowników, ofiarując nadzieję tysiącom dzieci i ich rodziców. Techniki opracowane dla metody INPP są obecnie wykorzystywane w różnych regionach świata, a temat wpływu odruchów pierwotnych na uczenie się i zachowanie jest poruszany często – czasem bez znajomości źródła informacji na ich temat. Wielu specjalistów kontynuuje pracę nad rozwojem wspomnianych technik w świetle nowej wiedzy i wyników badań. Ich przewodnikiem pozostaje twórca metody – „między ideą a rzeczywistością stoi twórca”.

Catharinie Johannesson Alvegård, która jako pierwsza podjęła pracę nad tym tematem w Szwecji.

Doktorowi Kjeldowi Johansenowi.

Doktorowi Lawrence’owi Beuretowi, Thake Hansen-Lauff, Björnowi Gustaff­sonowi, Håkanowi Carlssonowi, Sheili Dobie, Mary O’Connor i Joan Young.

Profesorowi Birgerowi Kaadzie z uniwersytetu w Stavanger, którego praca nad reakcją paraliżującego strachu dostarczyła mi inspiracji, oraz Ernestowi Keelingowi, który jako pierwszy wprowadził termin reakcji paraliżującego strachu do INPP.

Wielu, wielu innym osobom, których praca za kulisami, dyskusje, argumenty i pomysły przyczyniły się do powstania tej książki.

Svei Gold, której nieprzebrane pokłady cierpliwości w szukaniu rozwiązań problemów dzieci, jak również praca, zachęta i wsparcie pomogły w stworzeniu tej książki.