Читать книгу «Недаром помнит вся Россия…» К 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года - Сборник - Страница 9

Методический комментарий

Урок разработан в рамках курса «Окружающий мир» 4 класс, но может быть проведен и в 3 классе по программе «Школа 2100». В качестве иллюстративного материала использованы произведения изобразительного искусства, которые можно представить в презентации учителя.

Цель урока: формирование у учащихся представления о событиях Отечественной войны 1812 года.

Задачи:

– развивать познавательный интерес к истории нашей страны;

– продолжить формировать умения работать с исторической картой и текстом;

– развивать коммуникативные навыки;

– способствовать формированию патриотических чувств учащихся.

Форма урока: комбинированный урок изучения нового материала.

Оборудование: ПК, проектор, презентация, подготовленная учителем, рабочие листы для учащихся (см. Приложение).

Ход урока

1. Организационный этап.

2. Этап актуализации знаний. (Слайд 1: тема урока.)

Учитель. Тема нашего урока – «Гроза 1812 года».

– Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Что произошло в 1812 году?

Выслушав версии детей, подводим итог: сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с героическими страницами в истории нашей Родины.

– Давайте вспомним великие битвы и великих полководцев прошлого, выполнив задание № 1 на рабочих листах.

С заполнением последней строки у учащихся возникнут проблемы, решая которые они вместе с учителем сформулируют задачи урока (задачи для ученика):

– узнать об участниках и событиях Отечественной войны 1812 года;

– узнать, чем эта война отличалась от других войн, которые вела Россия.

3. Этап усвоения новых знаний.

Учитель. Ранним утром 12 июня 1812 года непобедимая армия Наполеона перешла реку Неман и вторглась в пределы Российской империи. К этому времени Наполеон Бонапарт захватил уже практически всю Европу. (Слайд 2: портрет Наполеона Бонапарта.)

– Кто же такой Наполеон Бонапарт?

– Как он стал выдающимся полководцем?

Ответы на эти вопросы вы сможете найти, прочитав текст на ваших рабочих листах.

Учащиеся выполняют задание № 2 и отвечают на вопрос:

– Какими качествами, на ваш взгляд, обладал Наполеон?

Заслушиваем ответы учащихся и подводим итог: Россия столкнулась с сильным противником, который еще не знал поражения.

Учитель. Основные силы Наполеон бросил на Москву.

– Как вы думаете, почему Наполеон стремился захватить именно Москву?

Выслушав ответы ребят, учитель может привести слова самого Наполеона: «Если я возьму Киев – я возьму Россию за ноги; если я овладею Петербургом, я возьму ее за голову; заняв Москву, я поражу Россию в сердце».

Учитель. Русская армия была разделена на три части и вынуждена была отступать, чтобы объединиться.

Первым крупным сражением стала битва под Смоленском в начале августа. (Слайд № 3: картина А. Ю. Аверьянова «Сражение за Смоленск».)

Очевидец писал: «Русские не отступали ни на шаг, дрались как львы… Наконец, утомленный ратоборством наших, Наполеон приказал жечь город, которого никак не мог взять грудью. Злодеи тотчас исполнили приказ изверга. Тучи бомб, гранат … полетели на дома, башни, магазины, церкви… и все, что может гореть, запылало!» Несмотря на массовый героизм, город был сдан.

В это трудное время главнокомандующим русской армии был назначен Михаил Илларионович Кутузов. Приняв командование, он решает продолжить отступление. (Слайд № 4: портрет М. И. Кутузов)

– Почему на М. И. Кутузова народ возлагал большие надежды?

Найти ответ на этот вопрос нам поможет текст на ваших рабочих листах.

Дети выполняют задание № 3 и высказывают мнения по предложенной теме.

Далее проводится физкультминутка.

Учитель. Наполеон подходил к Москве. Кутузов решил дать генеральное сражение у села Бородино, в 120 км от старой столицы. (Слайд № 5: фрагмент Бородинской панорамы Ф. Рубо.) На огромном поле 26 августа в 5 часов утра сошлись 250 тысяч человек, они бились с невиданным ожесточением и упорством, проявляя чудеса мужества и самоотверженности.

Самые тяжелые бои развернулись вначале на Семеновских флешах. (Слайд № 6: флеши – земляные укрепления.) Здесь сражался генерал Петр Иванович Багратион. Укрепления переходили по нескольку раз из рук в руки в течение 6 часов. В контратаке на французов Багратион был смертельно ранен. (Слайд № 7: картина А. Вепхвадзе «Смертельное ранение генерала Багратиона на Бородинском поле».) Флеши были захвачены лишь к середине дня.

Не менее упорное сражение происходило и на батарее генерала Николая Николаевича Раевского. Здесь русские герои штыковыми ударами отбрасывали противника несколько раз, и лишь к концу дня французам удалось захватить центральную батарею. (Слайд № 8: фрагмент Бородинской панорамы Ф. Рубо). Правда, вечером Наполеон приказал отвести свои силы на исходные позиции. Однако и Кутузов отдал приказ отступать к Москве.

Наполеон, оценивая Бородинскую битву, писал: «Из пятидесяти сражений, мною данных, в битве под Москвой выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех… Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми». (Это высказывание Наполеона выносится на слайд № 9.)

– Как вы понимаете слова Наполеона?

– Кого Наполеон считает победителем Бородинской битвы?

Учитель, подводя итог, подчеркивает, что по сей день, историки спорят о том, кто же победил на Бородинском поле.

Несмотря на большие потери, французская армия оставалась еще сильным противником. Российский император Александр I и многие генералы требовали защищать Москву любой ценой. Но Кутузов принял решение отступить и оставить Москву. Вместе с армией город покинули и его жители. Наполеон вошел в безлюдный город, который для завоевателей стал огромной ловушкой. В Москве начался пожар, который полыхал 4 дня. (Слайд № 10: картина В. Верещагина «Наполеон из Кремля смотрит на пожар Москвы».) Не хватало продовольствия, ко всем бедам добавились еще и морозы. Наполеон решает покинуть Москву. Кутузов вынуждает его отступать по старой Смоленской дороге, по разоренным войной областям; солдаты сотнями умирали от холода и голода. (Слайд № 11: картина И. Прянишникова «В 1812 году».)

– Какой предстает перед нами «великая армия» на этой картине?

Сам Наполеон оставляет свою армию на верную гибель и бежит во Францию.

– Как этот поступок характеризует Наполеона? (Наполеон был совершенно равнодушен к людям, в которых видел лишь средство для достижения своих целей.)

В декабре остатки «великой армии» перешли реку Неман и покинули пределы России. Отечественная война завершилась блестящей победой русского оружия.

4. Практическая работа с исторической картой.

(Карта выносится на слайд № 12. С ней работает учитель.)

Выполняется задание № 4.

Практическую работу организует учитель, предлагая следующие задания:

– Чего не хватает для чтения предложенной исторической карты? (Отсутствуют условные обозначения, или легенда карты.)

– Составьте легенду карты: какими стрелками показано направление движения французской армии, какими – русской армии?

– Какую реку перешли французы, вторгаясь в пределы Российской империи? Напишите название реки на карте. (Река Неман.)

– Где произошли крупные сражения? (Под Смоленском, у села Бородино). Нанесите на карту места сражений русской армии с Наполеоном и отразите это в легенде карты.

– На нашей карте опять чего-то не хватает? (Названия)

– Какое название может иметь наша карта? (Возможны наводящие вопросы: «Карта отражает события всей войны 1812 года? Какой период отображен на карте?» («Наступление французской армии» или «Вторжение французов в Россию».)

5. Обобщения полученных знаний.

Учитель. На наших урока мы видели, что каждое столетие Россия с кем-то воевала: то с монголами, то с поляками, то с турками, но только две войны в нашей истории получили название «Отечественная».

– Почему война 1812 года получила название «Отечественная»? (Наш народ защищал свою землю, на защиту Родины встал весь народ.)

– Прочитайте текст задания № 5 и докажите, что эта война носила народный характер.

Дети выполняют задание № 5.

Заслушиваем мнения учащихся.

Учитель подводит итог: в Отечественной войне 1812 года решалась судьба всей России, ее будущее.

Спустя 129 лет, в 1941 году, когда фашистские войска приблизились к Москве, на Бородинском поле 6 дней не прекращались бои. Героизм воинов не позволил немцам сходу подойти к столице. Это был второй «день Бородина».

6. Рефлексия.

Учащиеся выполняют задание № 6: продолжают предложение.

7. Домашнее задание.

Используя карту и тексты на рабочем листе, подготовить рассказ о событиях Отечественной войны 1812 года.

Узнать, какие памятники в нашей стране были построены в честь героических событий 1812 года.

Список литературы

Детская энциклопедия. Познавательный журнал для девочек и мальчиков. 2010. № 8.

Лубченков Ю. Н. Война 1812 года. М.: Белый город. 2006.

Соловьев В. М. История России для детей и взрослых. М.: Белый город, 2003.

Приложение

Рабочий лист к уроку «Гроза 1812 года»

Задание № 1

Заполните пропуски в таблице «Героические страницы российской истории».

Задание № 2

Как Наполеон стал великим полководцем?

Наполеон родился 15 августа 1769 года на острове Корсика в семье мелкого дворянина. Кроме него в семье было еще семь детей. В 16 лет он окончил Парижскую военную школу и был направлен на службу в армию.

В 24 года он одержал свою первую большую победу: освободил от англичан французский город Тулон. За это ему было присвоено звание генерала.

В 30 лет он уже стал правителем одной из величайших европейских держав – Франции. В течение 10 лет, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. Бонапарт стал властелином Европы, но ему хотелось завоевать весь мир. «Через три года я буду господином всего мира… Остается Россия, но я раздавлю ее», – говорил он перед вторжением в Россию.

– Какими качествами, на ваш взгляд, обладал Наполеон?

Задание № 3

Почему на М. И. Кутузова народ возлагал большие надежды?

5 сентября 1745 года в семье военного инженера Иллариона Матвеевича Кутузова родился сын Михаил. Получив хорошее домашнее образование, он поступил в Артиллерийский инженерный кадетский корпус. В 15 лет произведен в прапорщики. Свою военную карьеру он начал под началом А. В. Суворова. Шла русско-турецкая война, в которой Кутузов принял первое боевое крещение и получил первое тяжелое ранение в голову, лишившись правого глаза. При осаде в 1788 году турецкой крепости Очаков Кутузов получил второе тяжелое ранение. Один из врачей писал: «Надобно думать, что Провидение сохраняет этого человека для чего-нибудь необыкновенного, потому что он исцелился от двух ран, из коих каждая смертельна».

Кутузов был осторожен и хитер. Эти его качества отмечали не только друзья, но и враги. «Старый лис Севера», – сказал о нем Наполеон. В 1812 году ему было уже 67 лет. Отправляясь в Действующую армию, в ответ на вопрос племянника: «Неужели, дядюшка, вы думаете разбить Наполеона?» – он ответил: «Разбить? Нет… Но обмануть – да, рассчитываю!»

Если девизом Наполеона было: «Ввяжемся, а там посмотрим», то Кутузова – «Выпутаемся, а там посмотрим».

Задание № 4

Изучите карту и выполните ряд заданий.

– Чего не хватает для чтения предложенной исторической карты?

– Составьте легенду карты: какими стрелками показано направление движения французской армии, какими – русской армии?

– Какую реку перешли французы, вторгаясь в пределы Российской империи? Напишите название реки на карте.

– Где произошли крупные сражения? Нанесите на карту места сражений русской армии с Наполеоном и отразите это в легенде карты.

– Какое название может иметь карта?

Задание № 5

Докажите, что война 1812 года носила народный характер.

Уже с начала войны в городах шло формирование ополчений и сбор средств на нужды армии. Крестьяне отказывались продавать продовольствие и фураж (фураж – корм для лошадей) французам, а при приближении неприятеля жгли избы, амбары, угоняли скот, а сами уходили в леса.

Партизаны стали настоящей грозой французов. Засады подстерегали захватчиков по всему пути их отступления. Бывало, крестьяне уходили в леса всей деревней, целыми семьями и совершали дерзкие и внезапные нападения на незваных гостей.

Крестьянка Василиса Кожина взяла в плен не один десяток французов; оружием, отобранным у неприятельских солдат, возглавляемый ею отряд хорошо вооружился.

За храбрые вылазки и умелые действия Кожина была награждена медалью и поощрена денежной премией. Большую известность приобрел крестьянский партизанский отряд, организованный крепостным Герасимом Куриным под Москвой. Этот отряд насчитывал пять с половиной тысяч человек и не раз успешно громил довольно крупные силы наполеоновской армии.

Гусар Федор Потапов, выбывший из Действующей армии после тяжелого ранения, едва подлечился и окреп, создал партизанский отряд, который всякий раз успешно нападал на неприятеля и всегда заставал его врасплох. Он придумал, как с помощью колоколов, звонящих на разный лад, подавать условные сигналы. Таким образом, партизаны узнавали о приближении противника, куда он движется и каковы его силы.

Александр Самойлович Фигнер, командир другого партизанского отряда, зная три языка, в мундире вражеского офицера проникал в расположение войск, заговаривал с солдатами и офицерами и получал важные сведения. Он собирался даже убить Наполеона, но этот дерзкий замысел ему осуществить не удалось.

Задание № 6

Продолжи предложение.

Меня удивило _______________________________________

Домашнее задание.

Используя карту и тексты на рабочем листе, подготовить рассказ о событиях Отечественной войны 1812 года.

Узнать, какие памятники были построены в честь героических событий 1812 года.

Это интересно (для дополнительного чтения)

Покидая Москву, Наполеон рассчитывал вернуться. Но, поскольку уверенности у него в этом не было, основные трофеи он все же решил взять с собой. Чего только не было в императорском поезде: золотые кубки и серебряные чаши, дорогие украшения и предметы роскоши, одежда с золотым шитьем и драгоценными каменьями и иконы… Попал в обоз и громадный золотой крест, снятый французами с колокольни Ивана Великого.

Постепенно отход чужеземной армии превратился в отступление, а отступление – в бегство. Когда французы спешно уходили из России, им, по слухам, пришлось оставить основную часть награбленного недалеко от границы. По преданию, император поручил надежным людям найти подходящее место для самых ценных из сокровищ, находившихся в его обозе, и тайно их там сокрыть. Секретное распоряжение было выполнено, но те, кто знал о тайнике, будто бы вскоре погибли. Желающие напасть на след сказочных богатств не переводились. Однако все их усилия оказывались напрасными: поиски ничего не давали. Загадка клада Наполеона пока не разгадана.