Читать книгу Fundamentos psicojurídicos para el desarrollo de competencias ciudadanas en niños y niñas - Óscar Fernando Acevedo Arango - Страница 6

Este es un manual de divulgación de conocimientos básicos y generales sobre psicología, psicología jurídica y competencias ciudadanas. No es un manual académico; se dirige especialmente a padres y docentes que recién ingresan en este campo de formación y reflexión.

Sobre la temática del manual podemos indicar que la formación en competencias ciudadanas ha constituido un bloque temático interdisciplinario que convoca a la pedagogía social, la psicología del niño y la formación jurídica, entre otras áreas, y a su vez, se establece como un contexto de aprendizaje para padres de familia, docentes y las demás personas que conforman los entornos comunitarios de los niños. Este manual tiene como finalidad presentar a docentes, padres de familia y cuidadores un repertorio básico de fundamentos pedagógicos, psicológicos y jurídicos por medio de un recorrido por las diferentes dimensiones del desarrollo del niño y a partir de la experiencia de acompañamiento realizada a los padres de familia del Hogar Infantil Fundehi, en el barrio El Arroyo, en el sector de Cazucá, del municipio de Soacha, durante los años 2015, 2016 y 2017.

Esta experiencia se dio gracias al proceso de investigación que sistematizó el diseño, la implementación y evaluación de la estrategia de formación de competencias ciudadanas dirigido a las familias del Hogar Infantil que nos acogió, espacio pedagógico en el que se trataron diversos temas asociados a las competencias ciudadanas, entre ellos la conformación histórico-familiar, sexual-afectiva, cognitiva, moral, lúdica, escolar y barrial. Temáticas que aquí se recogen desde un acercamiento conceptual, reflexivo y proyectivo básico para el quehacer de docentes y padres de familia en el entorno de los niños y niñas.

El espacio de aproximación y reflexión frente al contexto en el que se desarrollan las competencias ciudadanas del niño busca complementar, en lo posible, la visión que se tiene del menor de edad, especialmente desde la perspectiva del niño como sujeto de especial protección, que merece el goce de garantías y derechos fundamentales para lograr su aprendizaje social en interacción con los espacios de formación familiar, escolar y comunitario, que se espera sean favorables, solidarios y hospitalarios para él, ante las amenazas crecientes que atentan contra su integridad y proyecto de vida: abandono, abuso sexual, utilización, trabajo forzado, reclutamiento por organizaciones delictivas y criminales, entre otros.