Читать книгу Дневники препода - Татьяна Барлас - Страница 7

Преддипломье – тяжелая пора и для студентов, и для преподавателей. Через полтора месяца, скрыв под косметикой и специально приготовленными одежками следы бессонных ночей, спрятав за гладкими фразами и красивыми презентациями нестыковки и недоделки, студенты выйдут на защиту и… защитятся все. В этом году были сомнения по поводу одного-двух самых отпетых, но от декана получено негласное указание: выпускаем всех. А сейчас – пора предзащит, когда мы стараемся найти как можно больше «слабых мест» и напугать их посильнее, чтобы к защите они представили нечто не совсем уж позорное. Некоторым, увы, без такой проработки никак нельзя. Но страдают все.

…Одна из преподавательниц опаздывает на предзащиту и просит пропустить без очереди ее дипломницу, говоря, что та в очень плохом состоянии. Мы зовем девушку, та покрыта красными пятнами, на глазах слезы… Таня завершает образование, отстав от своего набора на два года. Что с ней случалось, я толком не знаю. Знаю, что девушка она серьезная, старательная и неглупая. Всего несколько дней назад она выступала на студенческой конференции, докладывала бойко и спокойно. Похоже, перед затянувшимся финишем семилетнего марафона высшего образования сдали нервы. А руководительница, оказывается, опоздала, потому что пыталась привести Таню в чувство перед дверью в аудиторию.

Мы быстренько выслушиваем Таню, говорим ей пару ободряющих фраз и собираемся отпустить.

– Таня, – говорю я ей осторожно, – что в вашей работе привело вас в такие расстроенные чувства? У вас же нормальная работа.

Ох, не следовало мне этого делать: Таня опять заливается слезами…

На следующий день передо мной сидит другая второгодница, красавица блондинка (точнее, рыжеволосая) Алена. Алена прислала мне сумбурное письмо, из которого я почти ничего не поняла и попросила все рассказать при встрече.

Оказывается, накануне – на предзащите – ей сказали, что методика, которой она пользовалась, плохая, что выделила она исследуемые признаки так, как выделять их нельзя, и теперь она хочет переделать всю работу с начала до конца. Я прихожу в ужас и долго и упорно уговариваю ее ничего не переделывать, а ограничиться «там подчистим, здесь подправим, тут по-другому напишем». В ходе уговоров… правильно, Алена начинает рыдать. Рассказывая сквозь слезы, как трудно было ей все организовать, провести и как она старалась… Алена не моя студентка. Надеюсь, что ее руководительнице удастся отговорить ее от безумной идеи переделать весь диплом.

Вы думаете, мы такие звери? Вот еще одна второгодница – Даша. Тоже очаровательная девушка. Она пишет диплом у той же руководительницы, что и Таня, и руководительница периодически задает мне вопрос, что ей делать со студенткой, которая ничего не делает. Несколько раз Даша была на грани двойки за предварительный этап работы с дипломом, но в последний момент у руководительницы не поднималась рука.

И вот предзащита. Даша – о счастье! – провела исследование: маленькое, нескладное, но провела. Ни на один вопрос ответить не может, но… руководительница встает грудью на ее защиту: мы все сосчитаем, мы все напишем, мы все сделаем. Сочувственно (руководительнице) улыбнувшись, мы отпускаем Дашу…

А сегодня мне звонила еще одна руководительница и спрашивала, как ей быть, если ее дипломница так ничего из того, что ей сказано, не сделает. А это вполне возможно.

Из сорока восьми человек, которых мы выпускаем в этом году, около десятка я называю «группа риска» – это те, кто не может или не хочет представить в качестве диплома нечто хоть сколько-нибудь приемлемое.

И чтобы не кончать на печальной ноте, расскажу про девушку, которая выбыла из «группы риска».

Вероника попросила меня о встрече перед новым годом. Заканчивалась практика, которая была посвящена работе над дипломом (потому что официально для этого времени нашим студентам не дают – когда хотите, тогда и проводите дипломное исследование), и ей грозила тройка, потому что работа была почти «на нуле». А Вероника – отличница и претендентка «красный» (с отличием) диплом.

Истории, рассказанные Вероникой и ее руководительницей (с каждой пришлось дважды подолгу разговаривать) различались весьма существенно, но «в сухом остатке» получалось, что студентка взялась за тему, достаточно сложную для выполнения диплома в организационном плане, а руководительница решила, что организация – проблема Вероники. Вероника, испугавшись трудностей, отложила неприятную ситуацию в долгий ящик и практически ничего не делала; при этом очевидно было, что ей, мягко говоря, трудно общаться с руководительницей.

В результате удалось подсказать, как упростить организацию диплома (фактически взяв на себя функции руководителя), найти человека, который помог с организацией, дать несколько практических советов по проведению исследования, то есть вторгнуться «в поле» руководителя, что мы стараемся не делать. Кажется, удалось не испортить с той отношений. Но, возможно, не менее важным было просто спокойно выслушать Веронику, дать ей выговориться, показать ей, что ее трудности понятны, а проблемы серьезны, но преодолимы, помочь ей перешагнуть через страх перед первыми, самыми трудными шагами.

На предзащите перед нами была приличная работа и уверенная в себе красивая девушка, которая достойно докладывала результаты. Ее отношения с руководительницей тоже, похоже, «в норме».

…Ни один из этих студентов не является «моим». А ведь у меня еще пятеро «своих», из них двое – в «группе риска». Но об этом как-нибудь в другой раз.