Читать книгу Физика личности. Троевластие. Механизм судьбы - В. Ф. Коренев - Страница 4

Еще раз напомним себе, что обратные связи бывают положительными (усиливающими) и отрицательными (уравновешивающими), и никаких других нет. Это означает, что когда система делает полный цикл и возвращается на круги своя, ее конечное положение будет всегда отличаться от первоначального. Это утверждение не будет противоречить круговому процессу (рис.1.2) только в том случае, если развитие системы идет по спирали. Расширяющаяся спираль говорит о положительной обратной связи, а сужающаяся спираль – об отрицательной обратной связи.

Динамика развития личности имеет следующие этапы.

1 этап. Спираль расширяется. Новорожденный малыш имеет минимальную активность, поест и снова засыпает. Родители всячески поощряют любую его активность, и положительную – когда он нам улыбается, и отрицательную – когда он нас пинает. Это нас даже умиляет, работает положительная обратная связь.

2 этап. Создание границ. Ребенок кусается все больнее, в поведении преобладают эгоизм и жестокость. И смешно и больно смотреть, как карапуз, который только что научился ходить, бросает камень в стеклянные двери подъезда. Не пугайтесь, идет нормальный процесс познания, а именно исследование границ дозволенного. Часто со сверстниками он ведет себя вполне достойно, а в семье отрабатывает приемы каратэ, и, таким образом, особенно любит бабушек. Сверстники ему уже вставили ограничитель, а семья – еще нет.

Ребенок сам просит ремня. Отсутствие ограничения действует разрушающе. Слова обычно не помогают, нужен болевой шок. Из детей, не знающих ограничений, вырастают воры и разбойники. Ограничив негативное поведение, дитя начинает изучать положительное поведение. Но альтруизм в чистом виде означает готовность стать чьей-то пищей, и эволюцией не поощряется, впрочем, как и любовь к холостяцкой жизни.

3 этап. Движение в коридоре. Когда границы обозначены, вступает в действие закон экономии сил, сущность которого в доведении полученных навыков до автоматизма. Нарабатываются стереотипы поведения, которые закрепляются на бессознательном уровне, и являются основой нашего поведения на всю оставшуюся жизнь. Человек делает хорошо то, что делает автоматически. Именно недостаточное количество таких программ и ставит нас в жизненные тупики. Умом мы понимаем, что иногда надо бы сдержаться, или, наоборот, показать всю мощь нашего гнева, но нужные образцы поведения в нашей памяти в свое время не закрепились.

Отрицательная обратная связь уравновешивает поведение около средней линии.

4 этап. Однообразие и недостаточная активность порождает скуку. Скука – это эмоция, доставшаяся нам от предков, выигравших борьбу за существование. Бездеятельность угнетает, ибо она и в самом деле является источником всех бед. Скука – это предупреждение, что впереди засада. Тревожность затушевывает дальние цели. Они становятся просто неактуальными, а без них теряется и смысл жизни.

5 этап. Паника. Согласно теории катастроф – есть и такая наука – бедствия возможны только там, где наблюдается избыток энергии. Движение у средней линии, где тишь, гладь и благодать, экономит кинетическую энергию, а увеличивает потенциальную. Любой толчок внешнего мира формирует мощную положительную обратную связь. Наше поведение в это период напоминает борьбу за звание чемпиона по прыжкам в сторону. Энергичные непродуманные действия называются паникой, человек бежит, не отдавая отсчет о направлении движения. В результате хаотических движений человек снова упирается лбом в границы коридора.

6 этап. Создание нового коридора поведения. Если в свое время воспитатели не пожалели для создания антиэгоистического барьера своей энергии, то, оттолкнувшись от нижней границы коридора, человек выходит на новый уровень положительного поведения (как на рисунке). Если же барьер пробивается, то средняя линия опускается ниже, и появляется еще одна социально опасная личность.

Построен новый коридор поведения, все «устаканивается», и цикл повторяется, но средняя линия поведения уже будет отличаться от предыдущего цикла. По учениям Ошо, человек в среднем каждые 7 лет сталкивается с кризисом смысла жизни. Периодически для него характерно неадекватное поведение, в быту называемое дурью. А последняя исчезает только после хорошего болевого шока. Максимум энергии у человека приходится на период 21-28 лет, в этот период он создает наибольший коридор поведения. В последующие годы идет снижение энергии, но человек уже осознал свой потенциал, поэтому остаток жизни чувствует себя таким, каким был в конце юности. Фактически границы коридора снижаются, ибо крайности представляется нам уже неуместными.

Существуют предания об Уроборосе. Так назывался змий, который играючи то заглотит собственный хвост, то отпустит. Мудрецы древности считали его моделью нашего мира. Динамическая характеристика движения этой твари – это и есть спираль. Ну а наука связывает движение по спирали с третьим законом диамата – законом отрицания отрицания. Ведь каждый виток отличается от предыдущего, как бы отрицает его, соответственно и он сам будет отрицаем в будущем.

О педагогике. Напрашивается вывод: чем раньше мы воздвигнем ребенку барьер от плохого, тем больше ему принесем пользы. Увы, ограничивая свободу ребенка, мы снижаем ему количество вариантов возможных действий, уменьшаем его творческие способности. Поэтому педагогика всегда требовала индивидуального подхода, не переносила формализма, была и будет искусством. Бояться нужно и другой крайности. Хотя современное общественное мнение отдает предпочтение человеку с крепкими локтями и пониженными моральными барьерами, но в уголовной статистике, в качестве жертв, преобладают близкие родственники. У них проще отнять, и их проще столкнуть в могилу. Да и будет ли ребенок с эгоистическими приоритетами счастлив в жизни. Существование у любых народов Земли религий подтверждает тезис, что духовные блага люди все-таки ценят выше материальных.

Приступы воодушевления и апатии мы можем испытывать по несколько раз в день, поэтому не зацикливайтесь на семилетнем цикле, каждый день нами раскручиваются спирали, хоть и меньшие по масштабу, но вполне достаточные для эмоционального сдвига.