Читать книгу Азбука воспитания - Валентина Николаевна Морозова - Страница 7

Первые месяцы жизни у младенца не слишком большой ассортимент способов выражения эмоций: все свои потребности и желания он может выразить только плачем. Пока ребенок не умеет говорить, плач – это его речь. Но при этом потребности ребенка определяются не просто по плачу, а по его особенностям. Постепенно вы должны научиться различать как минимум пять типов плача: «хочу есть», «хочу спать», «я мокрый», «мне больно», «хочу общаться». Или еще, например: «я пробую голос».

Многие мамы хотят, чтобы ребенок вообще не плакал, не переносят детского крика, спешат срочно дать грудь, поменять памперс, подержать на руках. Но главная задача – научиться понимать плач младенца. Чем точнее вы понимаете ребенка, тем более дифференцированным становится плач. Если вы на любой призыв реагируете одинаково и пытаетесь сначала накормить младенца, то он перестанет стараться говорить с вами. Нельзя позволять ребенку и слишком долго плакать, отсутствие реакции на призыв приводит к тому, что дети перестают плакать. Вот почему младенцы в домах ребенка практически не плачут.

Таким образом, уже в младенчестве формируется так называемый «мотивационно-волевой дефект», когда у человека пропадает собственная активность в достижении целей. Так же вредно и немедленное реагирование на любой звук, изданный ребенком – младенец должен постараться донести до вас свое желание. Если устранение дискомфорта происходит немедленно, то у личности формируется стереотип: мои желания должны немедленно исполнять другие, без моих усилий. Именно в первый год жизни закладываются базовые, на всю жизнь, способы реагирования на реальность.

Итак, второе правило: слушайте плач ребенка, дайте ему возможность говорить с вами, научитесь различать как минимум пять типов плача. Причем выучить эти «слова» вашего ребенка желательно в первый месяц, до того времени, когда уже появится дополнительный способ общения – мимика.