Читать книгу Дети - Василий Иванович Илюшин - Страница 3

Учащиеся, которые требую внимания, и привлекают внимание взрослого всеми доступными способами.

Общий случай из практики

Учащийся при возникновении у него проблемы, например не получилось выполнить задание учителя. Проявляет агрессию к одноклассникам, учителю и замыкается в себе – не работает на уроке, плачет, прячется. Как поступить в этой ситуации? Мы не игнорируем ребенка, не выставляем за дверь, а обращаем на него внимание вопросом, что с ним произошло, что не получается и подбадриваем его. На дальнейшую учебную деятельность.

В случае проявления внимания со стороны взрослого, которое будет нести негативный характер на ребенка или его поступок. Мы получим в большинстве случаев агрессию, которая будет направлена как может быть на учителя, так и на одноклассников. Впоследствии снова будет замыкание в себе и снова проявление агрессии с целью получения внимания со стороны взрослого. Таким образом, мы получим зациклинность действий и неразрешенность ситуации.

Во втором случае, когда учитель выгоняет учащегося за дверь. Ученик теряет абсолютно любой контакт с материалом¹, который выдает учитель, получает закрепление поступка, как не справляться с проблемой, а скорее уйти от неё, что в дальнейшем может использоваться, как способ не выполнять работу в классе. Так же учащийся может не понимать за что именно его выгнали из класса, что он сделал не так, что прививает не переживать за свои поступки и сделанные дела. Ведет к безразличию в работе, а значит к потери мотивации учения.

Наша цель дать правильное внимание учащемуся, то есть внимание через учебные действия, тогда он будет и просить внимание через учебные действия, выполняя их на уроке.