Читать книгу Kompetenzorientiert unterrichten - Das AVIVA - Christoph Städeli, Willy Obrist, Andreas Grassi - Страница 3

Vorwort

Einführung

Kompetenzen und Ressourcen

Kompetenzorientiert unterrichten

Auf dem Weg zum selbstgesteuerten Lernen

Exkurs: Klassenführung im kompetenzorientierten Unterricht

Teil 1

Das AVIVA©-Modell

Die fünf Phasen im kompetenzorientierten Unterricht

Fünf Phasen des Unterrichts

Rolle und Stellenwert der Methoden im AVIVA©-Modell

Fazit

Ankommen und einstimmen

Das Zwiebel-Modell in der Phase »Ankommen und einstimmen«

Methoden in der Phase »Ankommen und einstimmen«

Vorwissen aktivieren

Das Zwiebel-Modell in der Phase »Vorwissen aktivieren«

Methoden in der Phase »Vorwissen aktivieren«

Informieren

Direktes und indirektes Vorgehen beim Aufbau von Ressourcen in der Phase »Informieren«

Das Zwiebel-Modell in der Phase »Informieren«

Methoden in der Phase »Informieren«

Verarbeiten

Direktes und indirektes Vorgehen beim Aufbau von Ressourcen in der Phase »Verarbeiten«

Das Zwiebel-Modell in der Phase »Verarbeiten«

Methoden in der Phase »Verarbeiten«

Auswerten

Direktes und indirektes Vorgehen beim Aufbau von Ressourcen in der Phase »Auswerten«

Das Zwiebel-Modell in der Phase »Auswerten«

Methoden in der Phase »Auswerten«

Teil 2

Methodische Großformen und Beispiele aus der Praxis

Das Berichtsheft/die Lerndokumentation

Das Lernjournal

Flexibles Modellieren – Flemo

Problem-based Learning (PBL)

Individualisierender Unterricht

Anhang

Literatur

Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen

Fußnoten

Autorin und Autoren