Читать книгу Изнанка мира. Бестиарий - Юлия Александровна Фомина - Страница 6

Ника была потрясена рассказом Учителя.

– Значит, я могла тогда попасть совсем в другой мир? Даже непригодный для жизни?

– Нет, – Учитель покачал головой, тот шкаф не был открыт человеком, способным сокращать расстояние между пунктами «А» и «Б». То было простой случайностью, где обычным людям довелось наблюдать смещение структуры пространства. Ну, это что-то вроде неполного затмения – когда один мир приблизился к нашему настолько, что произошло их столкновение или, скорее, взаимопроникновение миров. Это возможно лишь в определенных точках и в определенное время. В местах, где часто можно столкнуться с таким явлением жилых домов, обычно не ставят. Хотя, в советское время действительно, была неразбериха и ошибки допускали. Но, за такими подозрительными местами военные пристально наблюдают. Зато, теперь тебе должны стать понятными месторасположения Пентагона, резиденции Папы, а также, выбор для строительства многих культовых сооружений.

– Значит, – разочарованно протянула Ника, – есть и другие миры, но мне в них не попасть.

– Увы, за этим строго следят. Это почти невозможно сделать непосвященным. Но, как ты уже, наверное, догадалась, ты в момент пожара просто сократила расстояния от пункта «А» до пункта «Б». И, весьма своевременно!

– Учитель, это значит, что я могу вновь повторить это? Да ещё и могу научиться попадать в любую точку, куда мне заблагорассудится? И проходить сквозь стены тоже?!..

Учитель уже откровенно смеялся, глядя в её круглые глаза.

– Погоди, не торопись. Конечно же все не так просто. И нет, сквозь стены таким образом пройти нельзя. И вообще, человека всегда что-то ограничивает. Ему во все времена было намного проще пройти через дверь, чем ломиться в стену. Хотя, конечно и это можно хитро обойти… Но давай все же дадим знанию приходить постепенно, ибо твоя спешка может привести к роковым ошибкам.

Ника нетерпеливо кивнув спросила:

– А сможете ли Вы научить меня этому?

Учитель покачал головой:

– Нет, не смогу, увы.

– Но как же? – у Ники вытянулось лицо, как у обиженного ребенка, получившего конфету, которая оказалась хитро свернутым пустым фантиком.

Учитель потрепал её по плечу.

– Не грусти, девочка. Я действительно не смогу научить тебя тому, чего ты уже умеешь. Могу лишь направить тебя по правильному пути, чтобы ты могла в совершенстве овладеть тем, чем щедро одарили тебя предки. И ты, познав свою суть, познаешь суть самого мира.

Учитель рассказал Нике о механизме процесса забывания[4].

– Представь, что ты решила что-то сделать, для чего необходимо пройти в другую комнату. Например, выпить стакан воды на кухне. Ты встала, пришла в кухню, и вдруг понимаешь, что забыла, зачем шла. Знакомая ситуация? – Ника утвердительно кивнула, и Учитель продолжил. – Психологи хорошо изучили этот эффект. Из ряда научных экспериментов был сделан вывод, что судя по всему, на запоминание влияет не только концентрация на цели перемещения в другую комнату, но и важность задачи. У памяти есть зависимость от происходящих событий, или, как назвали её психологи, «событийная модель». Мозг хранит информацию до тех пор, пока она остаётся актуальной. Когда, по мнению сознания, информация устаревает – она удаляется, чтобы освободить место для новой. Событие, связанное с покиданием комнаты, где была поставлена задача, приводит к освобождению «места» в памяти для новых данных – а старые данные считаются «устаревшими». Такими же событиями могут стать и другие вещи – стук в дверь, или другое сильно отвлёкшее тебя действие. Но, мы заговорились, пора приступать к практическим занятиям.

Задачу Нике поставили точно противоположную: она должна была вспомнить в точности, до мельчайших подробностей то свое состояние, когда ей удалось переместиться из одной географической точки в другую, связать пункт «А» с пунктом «Б», сократив расстояние между ними до нуля. Учитель уверял Нику, что она обладает этим даром с момента рождения. Ей только нужно понять, как им управлять. Тогда в будущем она в любую минуту сможет этим воспользоваться.

И вот, Ника пыхтела уже добрые три часа. Все что она могла вспомнить, как ей казалось, она уже вспомнила. Тогда она просто открыла дверь шкафа, затем развернулась, схватила за руки задыхающихся от едкого дыма маму и Ниночку, и затем она, увлекая их за собой, рванула внутрь шкафа… переместившись из своей подмосковной квартиры в гостиничный номер в Петрозаводске. То есть, теперь она должна была при пересечении двери ведущий в коридор, выполнить все предшествующее перемещению действия с полной точностью. Повторяя каждую мелочь. Даже понять это странное перемещение было невозможно, не то, чтобы претворить в жизнь. Беда была в том, что она совершенно не понимала, что же ей нужно сделать, чтобы дверь в коридор стала дверью ещё куда-нибудь. Когда она шла в шкаф, как ей казалось, за котом, за зов которого она цеплялась тогда, как утопающий цепляется за соломинку, она и не думала, что сможет попасть куда-либо… Кроме шкафа, разумеется!

Ника какой уже раз проходила через дверной проем из комнаты. Каждый раз она упрямо попадала в коридор. Ей были знакомы все щели и трещинки в двери, порог отсутствовал, напротив двери было высокое, небольшого размера окно, сквозь которое была видна толстая ветка дерева. Открытие двери. Шаг. Ветка за окном. Возвращение. Дверь закрывалась. Все бесконечно повторялось заново. Полный абсурд. Невозможно было вспомнить что-то важное, что тогда казалось сущей мелочью…

Во время всех этих тщетных попыток её за руку терпеливо держал Учитель с той терпеливостью, какой родитель учит ходить несмышленое дитя. Ника открывала дверь снова и снова, потеряв счет бесплодным попыткам. В какой-то момент она сдалась. Рывком вырвав из сухой старческой ладони свою руку, она села, прислонившись к дверному косяку и заплакала. Учитель, молчавший все это время, поднял Нику, настойчиво потянув за безвольную кисть, и похлопал по ней второй ладонью, сказав наставительно:

– Ты очень ленива, девочка. Не хочешь стараться. Ведь нужно было вспомнить всего одно мгновение и сделать то, что ты уже проделывала раньше.

– Но я не могу точно воссоздать эти условия в моей голове! Наверное, просто чего-то не хватает, – утирая ладонью мокрые щеки, сказала она, повернувшись к все ещё державшему её руку Учителю.

– Я знаю, почему тебе это тяжело проделать, девочка, – вздохнул Учитель, – ты слишком много думаешь. Я понимаю, что совсем не просто остановить твой обычный ход мыслей – внутренний диалог. Это целая наука, к которой тибетские монахи готовятся с раннего детства. Наверное, ты заметила, как схожи слова и мысли Пхубу и Лапы.

– Тогда за спиной ревело пламя, – не слушая Учителя, озвучила Ника мысли вслух. – Не могу же я тут все поджечь, чтобы… настроиться… И я вообще была уверена, что иду за котом. Это потом Вы мне объяснили, что я вовсе не за ним шла… А, тогда-то я точно думала, что иду за котом, который зовет меня спастись…

– Так и иди за котом, – улыбнулся Учитель.

Ника, не глядя, открыла дверь в коридор и шагнула… на кухню. И сразу же упала, споткнувшись… о кота Зайчика! Похоже, серый мерзавец все это время был в доме Учителя, отъедаясь морепродуктами на кухне. Видимо, он там и обитал постоянно, питаясь и спя, как говорится – не отходя от кассы. Ряшку он себе за это время успел наесть – ну просто мама дорогая! Рядом, смеялся довольный Учитель. Он радовался тому, что первая ступень пройдена. Он точно знал, что Ника больше не будет верить в совпадения и начнет относиться к его учению со всем тщанием.

Ника же беззаботно смеялась. Она в тот момент почему-то совсем не удивилась их перемещению через весь дом. Все её мысли теперь занимал хвостатый обормот. И она, счастливая от того, что был найден безнадежно потерянный любимец, даже не сразу оценила суть произошедшего. Кивнув Учителю, совсем как девчонка, задорно схватив Зайчика поперек толстого пуза, побежала со всех ног к Ниночке. Восторгу девочки не было предела! Ниночка сгребла в охапку любимца, как самое дорогое сокровище и побежала разыскивать бабушку и Лану, чтобы поделиться со ними своим пушистым счастьем.

Учитель вышел к Нике на веранду. Пхубу подал чай. Они пили его в полной тишине. Только теперь Ника пыталась осознать произошедшее, секунду за секундой прокручивая каждый момент, когда она только что была в одной комнате, и тут же оказалась совершенно в другой части дома. Учитель прервал течение её мыслей:

– Если ты готова, мы продолжим наше обучение.

Ника ответила тихо:

– Да, Учитель, я готова.

Снова двери. Через сотню попыток, Ника так и села на пороге без сил, прислонившись к закрытой двери.

– Думаю, Ника, теперь у тебя будет новая привычка. С этой поры ты, девочка, всегда будешь плотно закрывать двери. Особенно, ложась спать. Даже двери шкафов.

Ника вытаращилась на него, не понимая… Неужели?

– Вы что, хотите сказать, что вот так «ходить» куда хочешь, кто-то ещё может?

– Да, в твой дом в один прекрасный момент может пройти кто-то. Или что-то.

– И через шкаф тоже!? – изумилась Ника, и тут же встрепенулась, – Что значит «что-то»? Если Вы имеете в виду кошку, то ни разу я не слышала…

– Да нет же, – рассмеявшись, перебил её учитель, – Мало ли бывает существ, которым вздумается посмотреть на что-то в твоем доме.

– Существ? Вы имеете в виду домовых?

Учитель поморщился.

– У нас, видимо, часто будут возникать терминологические разногласия. Впрочем, наверно лучше один раз увидеть. Не делай сейчас ничего, я на этот раз помогу тебе пройти в открытую дверь. Иначе мы потеряем ещё несколько часов. Сейчас важно не Идти. Настал момент научиться Видеть.

Он схватил Нику за руку и внезапно толкнул ее. Видимо защелка в ручке двери не сработала при последнем её закрытии. Дверь, предательски распахнулась за спиной, заваливающейся без опоры девушки, и Ника, упала на спину на пол… бани. Учитель, не отпуская руку девушки и быстро закрыл за собою дверь, одновременно помогая Нике встать на ноги. Их тут же окутали клубы пара. Одежда за мгновение пропиталась влагой и стала тяжелой.

На едва угадывающейся в пару скамье лежала мама Ники. Лапа проворно накрыла её простыней.

– Никуша, – смущенно пробормотала мама, – ну как тебе не стыдно так вот врываться…

– Извини мам, – пискнула было Ника, но Учитель её перебил.

– Уважаемые, не отвлекайтесь. Мы будем тихо беседовать и постараемся вас не беспокоить. Ника, тебе внимательно нужно посмотреть на лекарку. Расскажи мне, что ты видишь?

Ника, уже подготовленная упражнением с подсолнухом, с готовностью первоклассницы, затараторила:

– Ну… Я вижу женщину… Ну как бы неопределенного возраста что ли… Она невысокая, смуглая, худощавая, – принялась перечислять Ника.

– Нет, Ника. Лапа – не подсолнух. Он прост и его суть та же, что мы видим, бегло взглянув на него. Сейчас ты не должна на Лапу смотреть. Пришло время видеть. Начнем с самого приятного.

– Я не понимаю, Учитель, о чем Вы…

Учитель остановил ее, посмотрел ей в глаза очень внимательно:

– Я подскажу тебе как это сделать. Ты же можешь видеть боль другого человека?

– Да, – прошептала Ника, – Но я никому об этом никогда не рассказывала…

Учитель отрицательно покачал головой, как бы говоря, чтобы Ника не отвлекалась от главного.

– Как ты видишь ее?

– Почти на ощупь, – Ника развела руками, будто обводя детский надувной шарик, – Он выглядит точно, как шар синевато-фиолетовый… И вкус у него есть – терпкий такой, как будто и шершавый на языке… а ещё этот шар шуршит точно, как надувной, если его потереть ладонью… Но, будто он не завязан и из него снизу постоянно вытекает такая же по цвету, как и сам шар сиренево-синеватая субстанция. Боль можно прекратить, если представить себе, будто перевязываешь её у основания такой белой…

– Верно, верно, – покачал головой Учитель, тем самым прерывая её излияния, – но КАК ты её видишь? Я специально задал вопрос именно таким образом. Какой она тебе видится – это только твое представление, не имеющее ничего общего с причиной, с сутью боли… Это скорее субъективная визуализация сути вещей, понятная только твоему восприятию. Другой человек, имеющий такие же как у тебя способности, сможет увидеть боль совершенно по-другому. Сейчас от тебя требуется совершенно другое! Вспомни тот момент, когда ты ищешь боль. Как ты её видишь, когда находишь?

– О… Это весьма неприятный момент, – невольно поморщилась Ника. – Я… я немножечко, на краткий миг становлюсь тем человеком, которого мучает боль… И на то короткое мгновение ощущаю эту боль в себе.

– Вот, – улыбнулся Учитель, – об этом я и спрашивал. Сейчас в твою задачу входит посмотреть на Лапу. И увидеть ее. Сделай это так, будто ты ищешь её боль.

Он круто развернул Нику за плечи в направлении к лекарке. Ника ни разу не делала этого «по заказу». Не сразу успокоившись, она постаралась сосредоточиться. Сначала совсем ничего не получалось, ведь лекарка не испытывала чувство боли. Страдания человека сильно выделяют его на фоне других людей, и искать боль не нужно… Она всегда впереди человека, на поверхности. Здесь же Нике зацепиться было не за что – боль, будто шар на поверхности воды, всегда была впереди или сверху человека и, скользнув по нему сознанием, можно было за нее «ухватиться». И шар этот манит, будто бы кричит и просит унять чувство боли.

Именно поэтому Ника терпеть не могла больницы. Посетив больницу, Ника чувствовала себя, как выжатый лимон. У нее ломило все тело, как при гриппе. Иногда она несколько дней после посещения чувствовала себя неважно. Там слишком много тех, кому нужна помощь. Как, если в руки попадает пузырчатая упаковочная пленка, так и хочется сжать все, до единого, пузырьки, чтобы они с веселым треском лопнули под пальцами… Но здесь пузырьки – это огромные фиолетовые волдыри на каждом страдальце. Видя их, Ника переживала сама тень или отголосок что ли боли каждого. Если она пыталась кому-то помочь, руки болели потом так, как если бы ударить ладонями изо всех сил по водной поверхности. А если ударять вот так много-много раз, только представить можно – как это больно…

В общем-то Ника никогда не задумывалась что ещё можно найти в человеке… Особенно если у него ничего не болит… Ну вот обычный человек стоит. Можно попробовать… Проникнуться что ли… Как если бы пытаясь почувствовать его боль, став на миг одним целым с этим человеком… Но можно ли это сделать, если нельзя уцепиться за шарик боли?

Ника мысленно прикоснулась к плечу лекарки, врастая самым кончиком восприятия, соединяясь в одно целое… И изумлению её не было предела, когда вдруг получилось… Она слилась на миг с раскосой коренастой женщиной, почувствовала себя ею… Но лишь на миг. Она уже не была собой, чувствуя, что превратилась в отражение лекарки…

И за её плечами, сухо шурша, раскрылись широкие надежные крылья. Затем, она на миг увидела прямо перед собой, как если близко-близко подойти к зеркальной глади лик лекарши. Тот лик, который напрочь скрывался за неказистой её внешностью. Она была прекрасна. Тонкая её белая кожа тихо сияла, будто бы светясь изнутри. На лице её горели звездочками смеющиеся, совершенно синие глаза, с бегущими от них по векам к вискам веселыми лучиками. Хрупкая, почти невесомая. С тонкими, какими-то даже ломкими на вид, будто кукольными запястьями. Изящный её стан казался слишком хрупким для того, чтобы выдержать вес прекрасных её крыл. Хотя и они казались невесомыми… а сами-то крылья! Они соединялись со спиной так естественно, как соединяются с телом руки и ноги. Обычная человеческая спина казалась куцей и недоразвитой, по сравнению с этим великолепием. Широкие перья не походили ни на лебединые, ни на орлиные, ни на ещё какие-либо виданные Никой оперения птиц. Ажурные, почти прозрачные, словно вырезанные из слоновой кости. Они создавали такую сложную конструкцию, что только на первый взгляд их можно было спутать с птичьими. Видение помутилось, Ника отшатнулась назад, как если бы ей стало нечем дышать… Открыв рот, она попыталась вздохнуть всей грудью, но вместо живительного кислорода вздохнула горячий до безумия пар… Ника задохнулась и почти ослепла. Она не чувствовала жара бани… Скорее острый как будто полярный холод, как если бы она неожиданно погрузилась в бассейн с ледяной водой. Ника даже не поняла, а скорее почувствовала на грани сознания, что Учитель вытащил её из жаркой бани на свежий воздух. Оказывается, там было жарко, а она и не заметила. Усадив Нику прямо в траву у бревенчатой стены бани, он сел рядом, терпеливо дожидаясь, пока Ника придет в себя. С нее стекали струи воды, как если бы Нику облили с головы до ног. Ещё полуослепшая, она, откашливаясь от раздиравшего легкие пара, заполнившего казалось всю её изнутри. Отдышавшись, она спросила Учителя:

– Я не поняла…Учитель! То, что я видела… Ту, кого я увидела – это Лапа? Она что же, ангел?! Или это так жара повлияла? Галлюцинация?

Учитель поморщился.

– Давай сразу договоримся, что мы не будем использовать теологическую терминологию. Все гораздо проще. Да, Лапа не человек. Она – существо. Какой ты её увидела?

Ника, быстро приходя в себя, оттерла ладонями мокрое лицо и как можно подробнее описала ее, стараясь не упустить ни одной детали. Учитель слушал её с явным интересом. Затем, кивнув, он резко встал, увлекая мокрую, как курицу Нику за собой. Учитель, обычно невозмутимый, сейчас явно был взбудоражен. Он как мальчишка, стремящийся показать подруге пойманную им раннюю лягушку, тащил Нику за собой с невероятной для уже немолодого человека силой. По пути он объяснял произошедшее, отчаянно жестикулируя свободной рукой.

– Все верно, девочка. Она с крыльями. Такое крылатое существо, – отчаянно жестикулируя, он увлекал её за собой. – Скорее! В этом доме есть ещё один человек, на которого ты сейчас же должна внимательно посмотреть. Вернее, ты должна увидеть его!

– Пхубу? – догадалась с первой же попытки, ели поспевавшая за ним Ника.

Учитель весело кивнул. По всему выходило, что они направлялись в библиотеку. Видимо Учитель точно знал, что старый монах находится там. Ника, почти бежала, неприятно путаясь в намокшей от пара одежде. За ней на полу четко отпечатывались мокрые следы.

Ника уже бывала в этом зале, полным книг на всех языках мира. Как-то она не без удивления, она нашла сказки Джани Родари, которые потом несколько вечеров подряд с упоением читала на ночь Ниночке. Войдя в просторный зал, они сразу увидели в его центре одинокую, похожую на шахматную пешку фигуру сидящего на циновке Пхубу. Сходство с пешкой усиливалось из-за лысой, как коленка головы монаха. Он ничего не читал. Казалось, будто он просто ждал их прихода, застыв в одной позе.

Заметив вошедших, Пхубу вскочил резво, как юноша и замер в почтительном поклоне.

Остановившись в нескольких шагах, Учитель повелительным жестом указал на Пхубу пальцем и, нахмурившись, с каким-то непреложным пафосом сказал Нике:

– Увидь же его!

Пхубу же в ответ на его указующий жест, выпрямился во весь свой немалый рост и так замер, почтительно сложив на груди руки.

У Ники колотилось сердце и опять не получилось ничего с первого раза. Она уже начала мерзнуть от обдувавшего её сквозняка. Переминаясь с ноги на ногу, она уныло осматривала складки на одежде монаха… Но потом Пхубу поднял на нее глаза. И в тот момент, когда их взгляды встретились, они вдруг стали единым целым на какое-то бесконечное мгновение…

…И её лапы обрели огромные когти, а почтительно склоненная голова ящера почти достигала высоченного потолка зала. И ещё был хвост.

Ника пронзительно закричала нечеловеческим, почти птичьим резким голосом, упав на пол без чувств.