Читать книгу Синдромы нашей жизни - Юлия Никитина - Страница 16

Когда диагностика и советы становятся образом жизни. Феномен «непрошенного советчика»

В современном обществе, особенно с распространением популярной психологии и доступности информации в интернете, стал заметен специфический тип поведения. Речь идет о человеке, который, обладая поверхностными или несистематизированными знаниями в области психологии, начинает повсеместно и без запроса ставить «диагнозы», давать рекомендации и интерпретировать поведение окружающих через призму упрощенных психологических концепций. Это не профессиональная деформация квалифицированного специалиста, а скорее комплекс псевдокомпетентности, основанный на психологическом инфантилизме и желании обрести контроль над социальным окружением.

Суть и психологический портрет явления

Кто такой «человек-диагност»? Это индивид, который, прочитав несколько книг по популярной психологии, прослушав вебинары или получив диплом неясного образца, начинает считать себя экспертом в области человеческой души. Его ключевые характеристики:

Непрошенные советы и диагностика: он не ждет, когда его спросят. В любой ситуации – от семейной ссоры до выбора карьеры – он предлагает свое «экспертное» мнение, насыщенное терминами вроде «токсичность», «абьюз», «травма», «созависимость», «выгорание», «внутренний ребенок».

Черно-белое мышление: его картину мира отличает примитивность. Он оперирует штампами и ярлыками: «все мужики – нарциссы», «если он тебя ревнует, значит, не доверяет, а это абьюз», «ты должен выставить границы».

Игра в одни ворота: такой «специалист» всегда находится в позиции сверху. Он – тот, кто анализирует, советует, учит. Его собственная личность и проблемы при этом остаются «за кадром», он не допускает взаимности в «психоанализе».

Отсутствие рефлексии и сомнений: подлинный профессионал всегда сомневается, проверяет гипотезы и осознает границы своей компетенции. «синдромный» советчик уверен в своей правоте на 100%. Его интерпретации – это не гипотезы, а непреложная истина.

Эмоциональная глухота: он не чувствует контекста и эмоционального состояния «клиента». Его не интересуют нюансы чувств другого человека; ему важно втиснуть живую человеческую ситуацию в прокрустово ложе известных ему схем.

Психологические корни и мотивы такого поведения

Почему человек выбирает для себя такую модель взаимодействия с миром? Причины всегда глубже, чем простое желание помочь.

Компенсация чувства неполноценности и неуверенности.

Это основная движущая сила. Чувствуя собственную уязвимость, неспособность наладить свою жизнь, человек бессознательно выбирает стратегию «психологического всеведения». Позиция «эксперта» дает ему иллюзию контроля, силы и превосходства. Анализируя других, он временно перестает чувствовать собственную тревогу и неопределенность.

Жажда признания и значимости.

Быть «жилеткой», советчиком, «мудрецом» – это способ почувствовать себя нужным и важным. Человек начинает верить, что его ценность заключается исключительно в его «психологической проницательности». Он подменяет глубокие, равные эмоциональные связи на отношения по схеме «учитель-ученик» или «терапевт-клиент».

Проекция собственных нерешенных проблем.

Это ключевой механизм. Человек, не осознавая того, приписывает окружающим свои собственные вытесненные конфликты, страхи и травмы. Обвиняя коллегу в «нарциссизме», он может не замечать собственной нарциссической травмы. Указывая другу на «созависимость», он может не видеть ее в своих отношениях с родителями. Таким образом, «лечение» окружающих становится искаженной попыткой справиться с собственными внутренними демонами.

Защита от интимности и истинной близости.

Психологизирование – это мощный способ дистанцироваться. Гораздо безопаснее анализировать партнера, чем открыться ему и пережить совместную уязвимость. Беседа, построенная на терминах и диагнозах, лишена искреннего эмоционального обмена. Это интеллектуальная игра, заменяющая настоящую близость.

Влияние поп-культуры и иллюзия простых решений.

Современная культура навязывает представление о том, что сложнейшие психические процессы можно упаковать в три шага, пять признаков или один тест из соцсети. Это создает иллюзию доступности экспертного знания и порождает армию «диванных аналитиков», уверенных, что человеческая психика – это простой паззл, который легко собрать.

Последствия для носителя «синдрома» и его окружения

Для самого «психолога»:

Социальная изоляция: люди начинают его избегать. Никто не хочет чувствовать себя под микроскопом, объектом для бесконечного анализа без права на личное пространство.

Остановка личностного роста: сфокусировавшись на чужих проблемах, человек полностью перестает работать над своими. Его собственное развитие замирает.

Профессиональная дискредитация: если у него есть настоящий диплом психолога, такое поведение в личной жизни подрывает доверие к нему как к профессионалу.

Эмоциональное истощение: нести «груз» знаний и ответственности за всех вокруг – это энергозатратная и истощающая роль.

Для его окружения:

Чувство обесценивания: когда твои чувства и переживания сразу получают ярлык («это твоя травма привязанности»), это не помогает, а обесценивает их. Человек перестает чувствовать, что его видят и слышат.

Создание зависимости: некоторые люди, особенно неуверенные в себе, могут попасть в зависимость от такого советчика, перестав доверять собственному мнению и чувствам.

Разрушение отношений: постоянные непрошенные интервенции, обвинения в «токсичности» и навешивание ярлыков ведут к конфликтам, непониманию и разрывам как дружеских, так и семейных связей.

Неправильное понимание психологической помощи: у жертв такого «психологизирования» может сформироваться искаженное представление о том, как выглядит настоящая терапия, и в будущем они могут избегать обращения к реальным специалистам.

Что делать, если вы обнаружили у себя или близкого человека признаки синдрома?

Если это вы:

Осознать и принять. Первый и самый сложный шаг – признать, что ваше «помогающее» поведение может быть деструктивным.

Задать себе вопрос: «почему мне это так нужно?» честно исследуйте свои мотивы: я делаю это для другого или для себя? Что я получаю от этой роли?

Научиться слушать. Попробуйте просто слушать, не давая советов, не интерпретируя, не перебивая. Задавайте уточняющие вопросы: «что ты при этом чувствовал?», «чем я могу тебе помочь?».

Обратиться к настоящему психотерапевту. Это лучший способ проработать собственные внутренние конфликты, которые заставляют вас играть роль спасателя-аналитика.

Вернуть ответственность. Напомните себе, что каждый взрослый человек несет ответственность за свою жизнь. Ваша задача – не нести этот груз за других, а поддерживать их в их собственных поисках.

Если это ваш близкий:

Установить четкие границы. Спокойно и доброжелательно скажите: «спасибо за заботу, но сейчас мне нужна не диагностика, а просто твое плечо и поддержка как друга/подруги/мамы». Или: «я ценю твое мнение, но я хочу разобраться в этом сам(а)».

Не втягиваться в дискуссию. Не пытайтесь оспаривать его «диагнозы» на его же поле. Это бессмысленно.

Переводите фокус. Когда начинается анализ, задайте вопрос о его чувствах: «а что ты сам чувствуешь по этому поводу?». Это может выбить его из роли.

Поощрять равное общение. Напоминайте, что вы цените в нем не «психолога», а друга, интересного собеседника, личность.

«Синдром психолога» – это не про знания, а про незрелость личности. Это защитный механизм, который маскирует глубокую внутреннюю неуверенность, страх перед собственной уязвимостью и неспособность строить искренние, равные отношения. Подлинная психологическая компетентность рождается не из желания поучать других, а из мужества бесконечно исследовать и принимать собственную, сложную и противоречивую, человеческую природу. Помощь, лишенная этого смирения и рефлексии, превращается в свою противоположность – в инструмент контроля и разрушения связей.