Читать книгу Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов - Кейт Кеннеди - Страница 7

Чтобы задать читателю ясное направление, мы построили повествование на практическом пятиэтапном цикле импрувмента, представленном на рис. В.1. Руководствуясь своим многолетним опытом работы с учителями и директорами школ, мы разработали этот цикл достаточно простым, чтобы оказывать смысловую поддержку, но достаточно сложным, чтобы отразить реальные составляющие процесса импрувмента в рамках класса, школы и округа. Изображенный ниже цикличный процесс непохож на другие циклы улучшений, многие годы применявшиеся в сферах образования и бизнеса. Мы выработали нашу схему на базе классического непрерывного цикла улучшения У. Эдвардса Деминга «Планируй – Выполняй – Изучай – Действуй», получившего распространение в 1950-х годах. Цикл улучшений на основании добавленной стоимости состоит из следующих этапов.

Шаг I: Погружение в анализ данных о добавленной стоимости.

Шаг II: Оценка результатов для выявления сильных сторон и вызовов.

Шаг III: Выявление глубинных причин.

Шаг IV: Разработка плана по импрувменту.

Шаг V: Действие, контроль, подстройка.

Рис. В.1. Цикл импрувмента на основании анализа данных о добавленной стоимости

Источник: © 2011, Battelle for Kids.

Шаг I: Погружение в анализ данных о добавленной стоимости

Первый этап цикла – погружение в анализ данных о добавленной стоимости – описан в первых трех главах книги, нет ничего магического в том, чтобы начать этот анализ, нужно лишь полностью погрузиться в него, целенаправленно и с энтузиазмом.

Главу 1 мы начнем с определения анализа данных о добавленной стоимости, разберемся, в чем его отличие от данных по успеваемости. это различие принципиально важно для понимания того, как толковать результаты анализа данных о добавленной стоимости. Кроме того, важно понимать роль, которую анализ данных о добавленной стоимости играет в системе сбалансированного оценивания. В этой главе также затрагивается ряд вопросов применения анализа данных о добавленной стоимости и приводятся результаты некоторых исследований, проведенных на базе этого показателя.

Глава 2 посвящена тому, как создавать условия для успешного внедрения и применения анализа данных о добавленной стоимости, в том числе тому, как формировать образовательную культуру, основой которой являются эти данные; как обеспечивать профессиональное развитие и как получить доступ к отчетам по добавленной стоимости. Из этой главы вы также узнаете, как некоторые из наших клиентов-партнеров смогли «погрузиться» в свои отчеты по добавленной стоимости.

Эта глава содержит практические инструменты, которые помогут вам и вашим коллегам начать процесс внедрения анализа данных о добавленной стоимости в свою практическую деятельность.

В главе 3 основное внимание сфокусировано на системном импрувменте в образовании и на том, почему анализ данных о добавленной стоимости является важным отправным пунктом для начала процесса импрувмента в округе, школе и классе. Мы познакомим вас со структурой импрувмента в образовании, которую мы назвали BFK·Фокусом. эту структуру можно представить как последовательное продвижение через три воронки анализа, соответствующие трем уровням структуры школьного образования, что позволяет педагогам ставить цели, опирающиеся на отчетные данные (см. рис. 3.1). На протяжении всей книги вы будете систематически проходить через все три воронки, соответствующие каждому из уровней вашей организации.

Шаг II: Оценка результатов для выявления сильных сторон образовательного процесса и вызовов

Главы 4, 5 и 6 посвящены второму этапу цикла – оценке результатов для выявления сильных сторон и вызовов. В этих главах вы научитесь читать отчеты по добавленной стоимости на уровне округа, школы и класса, составлять матрицу для оценки результатов этих отчетов и анализировать дезагрегированные данные, чтобы выявлять сильные стороны и вызовы для вашего округа, школы или класса.

Шаги III и IV: Выявление глубинных причин полученных результатов и Разработка плана по импрувменту

Третий и четвертый этапы цикла импрувмента на основе анализа данных о добавленной стоимости – выявление глубинных причин отчетных результатов и разработка плана по импрувменту – описаны в главе 7. Основная задача этой главы – описать процесс поиска глубинных причин, лежащих в основе достигнутого успеха и выявленного вызова. Мы собираемся последовательно обучить вас анализу глубинных причин, результатом которого станет появление практичного плана импрувмента.

Шаг V: Действие, контроль, подстройка

Глава 8 завершает полный цикл импрувмента школьного образования на основе отчетных данных о добавленной стоимости. На этом этапе – действие, контроль, подстройка – вы узнаете, как приступить к реализации вашего плана импрувмента, действуя на основании информации о добавленной стоимости. Также вы научитесь контролировать реализацию этого плана и при необходимости менять его, оценивать успешность вашего плана импрувмента, а затем начинать все заново, опираясь на новые данные. В этой главе мы поделимся с вами историями учителей, школ и округов, которые совершили переход от получения данных к их анализу, планированию и действию. Эти истории доказывают, что импрувмент – результат вдумчивого руководства, последовательных действий и постоянного совершенствования.