Читать книгу El juego infantil y su metodologia. SSC322_3 - Ana María Venegas Rubiales - Страница 48

El juego es una actividad humana que se desarrolla en varios ámbitos, y uno de ellos es el escolar. Todo juego conlleva aprendizajes y, dentro del contexto escolar, el docente es quien plantea las actividades lúdicas para que los niños construyan aprendizajes escolares. La actividad lúdica no es solo una estrategia metodológica o un recurso didáctico, sino también son formas de organizar la enseñanza y estrategias de intervención con los niños.

En multitud de ocasiones, el juego se ha utilizado con fines educativos. El juego, como elemento motivador, facilita el aprendizaje. Se deben trasladar, a las situaciones escolares, características lúdicas como la danza, la música, la resolución imaginativa, etc.

El educador es el que debe dirigir los juegos para dar el sentido educativo a la actividad lúdica. A veces, es difícil saber si los juegos y juguetes educativos son verdaderos juegos o situaciones manipuladas con apariencia de juego.

Para la pedagogía moderna, el juego es un objetivo educativo por sí mismo, ya no es un simple recurso didáctico, y constituye una actividad insustituible para el desarrollo psicosocial.

No jugamos con la intención de aprender, sino que aprendemos como consecuencia del juego. Para el niño, el juego es una necesidad vital que le ayuda en su proceso de desarrollo. Por tanto, una de las principales finalidades de la educación infantil es facilitar que el niño juegue, ofreciéndole recursos y todas aquellas condiciones necesarias para que se produzca el juego.

El método de intervención educativa se basa en el juego, ya que este se considera un modelo de conducta que caracteriza el aprendizaje de la infancia. Dicha concepción del juego es exclusiva del educador, y no del niño que juega.

El educador debe estar bien preparado y, además, disfrutar jugando. En todo momento, se han de marcar unos objetivos educativos y se ha de conducir el juego hacia esos objetivos, de los que el niño no debe ser consciente.

El educador/a tiene una función muy importante en la etapa de la Educación Infantil, debe tener la capacidad para motivar e inspirar a los discentes a que desarrollen sus aptitudes y actitudes, etc.